《從現(xiàn)在開始》教學設計
設計意圖：
《從現(xiàn)在開始》以童話的形式，敘述了小動物們競選萬獸之王的生動故事，倡導友好相處、尊重他人的人文精神。本節(jié)課力求體現(xiàn)朗讀感悟，體驗助讀的設計理念。在解讀文本時，以朗讀為主線，讓學生積極主動地參與閱讀實踐，通過朗讀、體驗、想象、思考，力求對文本有所感悟，體會角色的`心理和人物的個性特點，讀出自己的理解，使閱讀真正成為學生的一種心靈的感受。
教學目標：
1、 認識5個生字，會寫輪、現(xiàn)兩個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會課文中蘊涵的情趣和道理。
3、 初步懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
教學重難點：
初步體會課文中蘊涵的情趣和道理，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
教學流程：
一、激趣引題
借獅子大王的話激趣導入。
二、整體感知
1、按要求自由朗讀課文
2、檢查生字
3、梳理：哪些動物先后做了萬獸之王？理解輪流。
三、品讀感悟
1、重點學習第2段
�。�1）朗讀體會重點句
�。ㄋ氲阶约撼闪巳f獸之王，神氣極了，立刻下令：從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！
�。�2）創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象，角色體驗，理解議論紛紛、叫苦連天。
2、學習第3段
�。�1）自讀，說說讀懂了什么。
�。�2）角色體驗，感受動物們的苦處。
四、升華主旨
五、鞏固生字
1、復習生字詞
2、指導書寫：輪、現(xiàn)
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