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      2. 將心比心優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-05-01 08:00:59 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        將心比心優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo)

        將心比心優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

          1、 知識與技能

          (1 )能正確、流利,有感情地朗讀課文,重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語言和結(jié)尾的重點段。

          (2 )通過課文的學(xué)習(xí),深入理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才能使人與人之間多一些寬容和理解。

          (3)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,認(rèn)真聽別人發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解。

          2、 過程與方法

          (1)自主閱讀,了解內(nèi)容。

          (2)延伸拓展,由此及彼,聯(lián)系生活實際進(jìn)行理解與感悟。

          3、 情感態(tài)度與價值觀

          學(xué)會寬容與體諒。

          重難點、關(guān)鍵

          1、課文講了什么人?什么事?

          2、聯(lián)系生活實際,交流對最后一個自然段的理解。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          預(yù)習(xí)提綱與文中人物對話名人名言等課件。

          教學(xué)時間

          1課時

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

          同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你站隊打飯時,一位同學(xué)不小心碰掉了你的飯盒;當(dāng)你排好路隊準(zhǔn)備回家時,你前面的或后面的同學(xué)沒注意踩了你一腳面對生活和學(xué)習(xí)中讓你惱火的情形,你會怎么做呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師最完美的答案了。

          二、 初讀課文,感知內(nèi)容

          1、各自采用自己喜歡的'方式閱讀課文,遇到生字可以查,也可以同學(xué)互相幫助來解決。

          2、課文寫了哪兩件將心比心的事?

          3文中的我有什么感受?

          4、出示課文情境朗讀,邊看邊聽邊想想上面2、3兩個問題。

          5、學(xué)生交流匯報2、3兩個問題,教師相機板書:商店 阿姨 幫奶奶推門 醫(yī)院 母親 鼓勵護(hù)士 (將這兩個內(nèi)容分別寫進(jìn)兩顆交叉相套的心形內(nèi))

          三、感悟課文,品味語言

          1、再讀課文,看看文中哪些地方讓你感動?為什么感動?

          學(xué)生邊讀邊畫出被感動的句子。

          2、匯報交流所畫的句子;學(xué)生讀出句子并談?wù)劚桓袆拥脑颉?/p>

          (1)當(dāng)學(xué)生讀到阿姨幫奶奶推門這件事時,交流:文中的阿姨這樣做是把奶奶當(dāng)成了誰?阿姨這樣做她心里是怎么想的?奶奶這時心里會把阿姨當(dāng)她什么人呢?奶奶心里會怎么想?假如你就是文中的奶奶,這時你會對阿姨怎么說?(分別請幾位同學(xué)當(dāng)奶奶說說看)

          師:阿姨這樣做,這樣想,這樣說,就是課題所說的將心比心。

          (2)當(dāng)學(xué)生讀到第二件事時,問:如果是你到醫(yī)院去打針連扎兩針都沒成功的情況下,你會有什么反映?(生自由談?wù)?可是文中的母親有什么反應(yīng)?母親為什么那么平靜?當(dāng)母親看到護(hù)士額上密密的汗珠時,她心里可能怎么想?(生自由說)于是母親就輕輕的對護(hù)士說不要緊,再來一次這是母親對新上崗的護(hù)士的鼓勵和寬慰。(請幾位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)文中的母親說說看)

          師:母親這樣說,這樣做就是對護(hù)士的理解和寬容,也就是課題所說的將心比心。

          是啊!生活中我們用理解、寬容、鼓勵、關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是:一段默默的祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰都是將心比心的具體表現(xiàn)。所以文中的阿姨這樣想(課件出示阿姨對奶奶說的話,請幾位同學(xué)分別讀讀),文中的母親這樣想(課件出示母親對護(hù)士說的話,學(xué)生分別讀后再齊讀)。

          四、拓展空間,升華情感

          1、過渡:文中的阿姨和母親這樣做,這樣想,這樣說,溫暖著我,于是我激動的想學(xué)生齊讀課文最后一段。

          2、再讀激情:我們也應(yīng)該這樣想著:是啊,如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。

          3,正因為生活中有這么多的將心比心,歌唱家唱出了一曲《愛的奉獻(xiàn)》請大家也來唱一唱吧(學(xué)生深情的齊唱),許多名人也寫出了將心比心的名言(出示羅蘭和屠格涅夫的名言,讓學(xué)生讀讀)連《紅樓夢》中都說得饒人處且饒人課文學(xué)到這兒,相信我課前提到的學(xué)習(xí)生活中哪些個讓你煩惱的事,你一定知道該怎么去處理了。(生自由談?wù)勌幚矸椒?。

          五、回歸文本,自然拓展

          1、多好的孩子們啊,在生活中我們要想幸福之花處處開放,就應(yīng)該學(xué)會將心比心,對人多一份(課件出示許多心套著心形里寫著的幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重讓學(xué)生讀一讀。)這樣我們才會享受愛與被愛的快樂與幸福。

          六、作業(yè):

          1、孩子們,還猶豫什么呢!快拿起你們手中的筆模仿作者的寫法,寫出你們生活中一個個將心比心事例來,寫出你們最美最純最真的童心吧!(課件播放愛的奉獻(xiàn)音樂伴奏,老師巡視指導(dǎo)。)

          2、學(xué)生自由讀一讀自己的練筆(生生互評)。

          3、師總結(jié):要想把記事的文章寫得生動形象,就要像文中的作者一樣抓住人物的語言、動作、神情以及自己心里的感受

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