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《對(duì)岸》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)和散文詩(shī)的主要內(nèi)容。
2、有感情地誦讀課文，品味作者樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的道理。
3、體會(huì)詩(shī)在表達(dá)上的方法。
4、有感情地誦讀課文，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文的主要內(nèi)容：體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)教：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
拜讀泰戈?duì)枴缎略录返钠渌?shī)篇，對(duì)《新月集》的思想內(nèi)涵有一個(gè)整體把握預(yù)習(xí)時(shí)把兩首詩(shī)結(jié)合來(lái)讀，整體感知，并把不懂的詞語(yǔ)、內(nèi)容劃下來(lái)，在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《對(duì)岸》
一、導(dǎo)入
1、介紹泰戈?duì)柡退摹缎略录贰?/p>
2、齊讀課題，并對(duì)課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名朗讀，檢查預(yù)習(xí)情況。
3、朗讀自己喜歡的部分。
三、再讀課文，理解詩(shī)意
1、學(xué)生自讀課文，說(shuō)一說(shuō)每一部分散文的意思。
2、學(xué)生反饋，師小結(jié)。
第一部分：述說(shuō)了“我”渴望到河的對(duì)岸，對(duì)岸有淳樸無(wú)華的農(nóng)莊田園。
第二部分：“我”非常向往河對(duì)岸，那里是“我”眼中恬美神奇的樂(lè)土。
第三部分：寫(xiě)孩子想像自己到達(dá)了對(duì)岸。
四、精讀課文，品味語(yǔ)言
這篇散文詩(shī)中哪些句子給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？可著重討論交流以下問(wèn)題：
�。�1）孩子為什么渴望到對(duì)岸去？設(shè)想一下，此岸情況如何？對(duì)岸在孩子們的心目中是怎樣的兩幅圖？
�。�2）第一部分：理解“只留下豺狼在這長(zhǎng)滿(mǎn)著野草的島上衰叫”，這個(gè)島有什么情況？“肩上扛著犁頭，去對(duì)岸耕耘他們遠(yuǎn)處的'田�！薄霸谀沁�，牧人使他們嗚叫著的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去”表明對(duì)岸有一片怎樣的土地？
（3）第二部分：品味“據(jù)說(shuō)”。這里描繪了怎樣一幅美好的畫(huà)，表現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥乃枷胩攸c(diǎn)。
�。�4）第三部分：“所有村中正在那兒沐浴的男孩、女孩都要詫異地望著我”有何含義？“我將跑到你那里去，說(shuō)道：‘?huà)寢專(zhuān)茵I了’”，寫(xiě)出孩子怎樣的情況？“我將永不像爸爸那樣，離開(kāi)你到城里做事。”寫(xiě)出孩子怎樣的思想感情，有何深意。
�。�5）為什么課文僅僅強(qiáng)調(diào)“媽媽?zhuān)绻悴辉谝狻薄?/p>
五、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。