《哪座房子最漂亮》教學設計3篇
《哪座房子最漂亮》是一首兒童詩，以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化。通過對房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學設計，歡迎大家閱讀！
《哪座房子最漂亮》教學設計（一）
一、教材簡說
本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
本課教學的重點是識字、寫字和練習朗讀。
二、學習目標
1、認識12個生字，會寫4個字。認識“、”兩個筆畫和“廣、”兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
三、教學建議
�。ㄒ唬┳R字寫字
1、識字。
�。�1）學生在初讀課文時，可以邊讀邊畫出本課的生字，借助拼音自學字音。
�。�2）教師可以用指名認讀生字的方法，檢查學生自學生字的情況。
“哪、座、青、窗”幾個字不容易讀準確，要重點指導�！伴T”讀第二聲，“們”讀輕聲�！傲痢痹凇捌痢币辉~中也讀輕聲。
�。�3）字形教學要啟發(fā)學生運用多種方法識記字形�？上葘W習本課的新偏旁“廣、”。本課生字中“青、香、要、們”，可引導學生利用偏旁部件、新舊字聯(lián)系等方法記憶字形。“哪、漂、亮、窗、屋”幾個字宜整體識記�！白�、亮”可引導學生編字謎。如，“座”：兩人坐在廣場里的土堆上。
�。�4）可用“開火車”輪讀生字和詞語卡片、做“找朋友”的游戲（給生字找對應的拼音）等方式鞏固識字。
2、寫字。
本課要寫的字筆畫較少，兩個字帶有“”和“”，兩個字帶有“”，這些可讓學生自己觀察發(fā)現(xiàn)。再讓學生觀察田字格中的字，說說寫這四個字時應該注意什么，最后教師作重點提示。
了：先讓學生認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。
子：啟發(fā)學生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學生練寫。
門：提醒學生要先寫點。
月：第一筆是豎撇。
�。ǘ├首x感悟
這是一首節(jié)奏明快的詩歌，應讓學生體會朗讀時輕松愉快的基調(diào)。
1、先讓學生自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容�！扒嗲嗟耐�，白白的墻”，是從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”，是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮�！胺壳盎ü悖莺髽涑尚小�，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答�！皵�(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。
2、觀察課文插圖，再讀課文，引導學生邊讀邊想象新農(nóng)村的景象。想一想，為什么小學校的房子最漂亮�！耙蛔�，兩座房”，可讓學生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房；“三座房，四座房”，數(shù)啊數(shù)，新房真多��！要使學生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房；懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。
最后可以讓學生說說自己讀完課文想到了什么。
3、指導朗讀、背誦課文。
可用小組讀、師生對讀、小組接力讀、配樂表演讀等多樣的形式練習朗讀。要引導學生讀出設問句的語氣，并自然地表達出喜悅的心情。如，“一座房，兩座房”、“三座房，四座房”可讀得開心些，“青青的瓦，白白的墻”、“寬寬的門，大大的窗”、“房前花果香，屋后樹成行”可讀出對新房的贊美之情，“要數(shù)我們的小學堂”要讀得充滿自豪感。
在學生熟讀的基礎上練習背誦�？刹捎酶鞣N方式：教師引背，看圖背，先背喜愛的段落再背全文……讓學生采用自己適合的方式來背課文。
4、先讓學生讀讀“青青的、白白的、寬寬的、大大的”一類AAB式疊詞，然后鼓勵學生說這類形式的詞語。如，“彎彎的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的”，還可以找個朋友搭配起來，如，“彎彎的月兒”、“紅紅的臉蛋兒”。
（三）實踐活動
1、課外，讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，說說這些地方的變化。
2、畫一所“漂亮的小學堂”，在小組內(nèi)展示、交流。
�。ㄋ模┙虒W時間
教學本課可用2—3課時。
四、教學設計舉例
�。ㄒ唬┛磮D導入，感受新農(nóng)村的美景
看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。
�。ǘ┏踝x課文，學習生字
學生借助拼音讀課文，畫出生字，自學生字讀音，記憶字形，教師檢查自學情況。
�。ㄈ├首x課文，感悟課文的語言美
1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。
2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。
�。ㄋ模┦熳x課文，練習背誦
�。ㄎ澹⿵土曥柟躺衷~
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（七）完成課后練習“讀讀說說”
�。ò耍⿺U展活動
1、以“我們的學校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習說話。
2、繪畫說話，拓展思維。
請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。在實物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”。
《哪座房子最漂亮》教學設計（二）
一、教學要求
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
二、教材說明
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮。
這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
三、教學建議
（一）課前準備
1、繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。
2、布置學生課前觀察校園。
�。ǘ┱J字、寫字
1、認字
要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。然后用開火車、當小老師、找朋友（給生字找對應的音節(jié)）、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學要啟發(fā)學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。
“廣”“”和“尸”是本課新學的偏旁�！啊币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。
2、寫字
本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“”“”。強調(diào)“”寫在豎中線上。寫“子”時，啟發(fā)學生把它和“了”
比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。
�。ㄈ┰~句
教學中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學生理解詞句的意思�！耙蛔�，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多�！扒嗲嗟耐撸装椎腵墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。
這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮�！叭�，四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)�！胺壳盎ü�，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答�！皵�(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。
�。ㄋ模├首x、背誦
這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調(diào)，啟發(fā)學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
�。ㄎ澹⿲嵺`活動
1、先讓學生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里。”同時把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我們的學�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
�。┙虒W時間
教學本課可用2—3課時。
四、教學設計舉例
�。ㄒ唬┘と搿�
讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：
1、圖上畫了哪些房子？共有幾座？
2、圖上還畫了什么？
3、哪座房子最漂亮？為什么說它最漂亮？
�。ǘ┏踝x課文。
學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。
�。ㄋ模┙Y(jié)合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。
（五）熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。
�。⿵土曥柟躺衷~。
（七）練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。
（八）用田字格指導學生寫字。
《哪座房子最漂亮》教學設計（三）
設計意圖：
識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。
2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。
3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點撥、引導關(guān)鍵處，豐富學生的內(nèi)心體驗。
教材分析：
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口
教學目標：
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
教學重點：認識生字，練習朗讀。
教學難點：讀好課文，體會感情。
課前準備：相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
教學流程：
一、看課件導入，感受新農(nóng)村的美景
1、設境：（課件出示邀請書）
大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）
2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？
3、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）
4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？
二、初讀課文，學習生字
1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！
2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請小朋友們把自己認為讀得的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應指導讀準9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）
4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？
5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識記：
（1）猜猜它是誰？
�。�2）新偏旁
�。�3）換偏旁等
7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？
8、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
第一句：
�。�1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。
�。ㄒ部梢栽趯W生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線）
�。�2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？
�。�3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句：
�。�1）學生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
�。�2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。
�。�3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
第三、四句：
�。�1）指導朗讀第三、四句。
①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點，想想應該怎樣讀？
�、谡垘孜煌瑢W讀。
�、劢處熤笇W生讀出問句的語氣。
�、芙處熖釂枺耗淖孔幼钇�？學生回答：要數(shù)我們的小學堂。（指導學生讀出自豪的語氣）
（2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）
（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……
四、書寫生字
1、認讀生字“了、子、門、月”。
2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
�、僦该f說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。
�、诟蠋煏铡�
�、圩寣W生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。
4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。
5、一個生字寫一個。
6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。
五、作業(yè)（二選一）
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學習了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？
2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
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