小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首優(yōu)美的兒童詩(shī),全詩(shī)韻律和諧,語(yǔ)言通俗易懂,充滿(mǎn)了兒童情趣,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。以下是小編為大家整理的小小的船教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家閱讀!
小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo):
一、教育目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)對(duì)神秘大自然的熱愛(ài)之情。
二、教養(yǎng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”;正確、流利地朗讀課文,背誦課文,感受課文情感。
三、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言及表達(dá)自己所想的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字、寫(xiě)字;感情朗讀、背誦課文。
難點(diǎn):
讀準(zhǔn)前鼻音的生字,讀好疊詞;了解課文大意,想象畫(huà)面并感情朗讀。
教具準(zhǔn)備:
1、多媒體課件;
2、星空資料、圖片;
3、星星形狀生字卡片(帶拼音)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
看圖說(shuō)話(huà),展星空及“神州五號(hào)”圖片
a、這么神秘而美麗的星空,同學(xué)們想不想飛到太空外看看?
b、小魔女晶晶邀請(qǐng)我們唱著兒哥一起飛上太空去。外太空究竟什么樣?說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(生觀看課件,聽(tīng)兒歌,個(gè)別說(shuō))
二、認(rèn)讀星星名字
1、展課件星星生字
晶晶說(shuō)要給大家介紹一些星星朋友,想知道它們的名字嗎?
(自由讀拼音,讀準(zhǔn)生字)
2、小老師帶讀生字
會(huì)讀這些星星名字的同學(xué)請(qǐng)帶讀,會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)。
a、正音找出難讀的星星名字。
b、補(bǔ)漏(小老師沒(méi)有讀出的生字)請(qǐng)其他小朋友介紹我們還沒(méi)認(rèn)識(shí)的星星名字。
3、拼音認(rèn)讀星星
a、那個(gè)名字還不太熟的?找出來(lái)自己讀一讀
b、與星星捉迷藏
(師翻出星星卡片齊讀;開(kāi)火車(chē)讀)
4、巧記星星樣子
a小組討論怎樣記住星星的樣子?
b指名說(shuō)
三、初讀兒歌
1、過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了那么多星星朋友,它們也很歡迎我們到太空去看望它們。我們趕快學(xué)習(xí)兒歌,跟晶晶一起上太空吧!
2、看課件師配樂(lè)范讀
3、自由讀
要求:讀出月兒彎彎的,船小小的不添字,不漏字,讀準(zhǔn)字音
4、個(gè)別讀,生評(píng)(指導(dǎo)朗讀)
5、齊讀,要求:聲音響亮
6、展圖,質(zhì)疑、拓展
a、小晶晶坐著的真的是船嗎?明明是月亮為什么說(shuō)是船,彎彎的月兒還像什么?結(jié)合實(shí)際生活
b、坐在船里看到星星是怎樣的?(師可用手勢(shì)提示)
補(bǔ)充句子:閃閃的星星像_____________?
藍(lán)藍(lán)的天空像_____________?
四、感情朗讀
坐在小小的船里,可以看到像大海一樣藍(lán)藍(lán)的天,和像鉆石一樣一閃一閃的星星。多么有意思呀!讓我們一起跟小晶晶邊讀兒歌,邊飛上太空去好么?
1、看課件,輕聲齊讀課文
要求:邊讀邊想象自己飛上了太空
2、唱兒歌
五、全文拓展
1、展示學(xué)生搜集的有關(guān)太空記神州五號(hào)資料。最近我們國(guó)家也有一位叔叔真的坐著太空飛船上了太空,這位叔叔是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的看法。
2、小結(jié)。
外太空還有好多神奇的東西,等著我們?nèi)ヌ剿。只要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后像楊立偉叔叔那樣坐在太空船里飛上太空真正跟星星朋友見(jiàn)面,探索大自然的奧秘。
小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,挑選其中的幾個(gè)生字寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字認(rèn)字,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
師:我給大家?guī)?lái)了一個(gè)迷語(yǔ)。
出示課件:
有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢。
有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把彎刀。
學(xué)生猜謎——月亮。
師:你們平時(shí)見(jiàn)到的月亮什么樣?
學(xué)生自由回答。
點(diǎn)評(píng):教師注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。
(教師出示有關(guān)月亮的照片。)
師:多么神奇的月亮!我國(guó)古代的人們創(chuàng)造了許多有關(guān)月亮的神話(huà)傳說(shuō)。想不想聽(tīng)聽(tīng)?
教師配樂(lè)講《嫦娥奔月》的故事。
遠(yuǎn)古時(shí)代,天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng),烤得大地冒煙,海水枯干,人們都倒在地上喘不過(guò)氣來(lái)。有一位英雄叫后羿,這一天,他拉開(kāi)神弓一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng),只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來(lái)光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥,他就交給了妻子嫦娥保管。
有一個(gè)叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥,嫦娥急中生智,一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去,她的身子便飄了起來(lái),飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開(kāi)后羿,便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。
點(diǎn)評(píng):一個(gè)美麗的月亮的謎語(yǔ),幾幅美麗的月亮的圖片,再加上一個(gè)美麗的月亮的故事,已經(jīng)把學(xué)生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性油然而生。
二、初讀課文
1、教師范讀。
師:藍(lán)藍(lán)的天空,閃閃的星星,彎彎的月亮,一幅多么美麗的圖畫(huà)呀!有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首兒歌。
教師配樂(lè)范讀。
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們一定想把它讀好,對(duì)么?那么,你想給自己提出什么要求?
學(xué)生自己提出對(duì)自己的要求,教師整理。
點(diǎn)評(píng):教師的這一設(shè)計(jì),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。
師:請(qǐng)你打開(kāi)書(shū),一邊指一邊讀。比一比誰(shuí)最先能把字音讀準(zhǔn)。
指名讀,評(píng)讀。
三、細(xì)讀課文
1、課件出示:
彎彎的月兒小小的船,
小小的船兒兩頭尖。
師:誰(shuí)愿意讀讀這些句子?
師:“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫(huà)一畫(huà)吧。
(老師在黑板上畫(huà),學(xué)生在紙上畫(huà)。)
點(diǎn)評(píng):學(xué)生通過(guò)畫(huà)體會(huì)到“彎彎的”、“兩頭尖”,很巧妙。
師:你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些“彎彎”的事物?
學(xué)生自由回答。
師:看!彎彎的月兒多像一條小船。
對(duì)比體會(huì):
彎的月小的船,
小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,
小小的船兒兩頭尖。
點(diǎn)評(píng):這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生很快體會(huì)到“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖!毙蜗蟮貙(xiě)出了月亮彎彎,小船彎彎,非?蓯(ài)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出自己的體會(huì)。
自由讀。指名讀。集體讀。
2、課件出示:
我在小小的船里坐,
只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
師:一個(gè)晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空,無(wú)數(shù)顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美。∽屛覀冿w上藍(lán)天,坐到月亮上去,這時(shí)你又會(huì)看到了什么?
點(diǎn)評(píng):充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象,能坐到月亮上去,太美妙了!插上想象的翅膀,美美的想吧。
學(xué)生展開(kāi)想象自由回答。
師:再來(lái)讀讀這兩句,把我們的想象讀出來(lái)。
學(xué)生自由練讀。
3、有感情地朗讀全文。
指名讀。比賽讀。評(píng)讀。
課中操:
隨著歌曲“小小的船”學(xué)生自由表演唱。
四、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)生字。
出示課件:生字在課文中變成紅色。
師:你記住了哪些生字?能說(shuō)說(shuō)是怎么記住的嗎?
隨著學(xué)生的介紹,教師出示相應(yīng)的生字課件,鞏固識(shí)字。
2、鞏固生字。
出示課件:生字
師:這些生字從課文里跑出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?自己讀一讀。
出示課件:打亂順序的生字,點(diǎn)一個(gè)出一個(gè)生字和一部分航天器的形狀。生字都出現(xiàn)后,背景出現(xiàn)一個(gè)完整的航天器。
師:如今,人們乘坐航天器,不僅可以到月亮上去,還可以飛到更遠(yuǎn)的宇宙中去呢。
點(diǎn)評(píng):這里,教師的設(shè)計(jì)非常獨(dú)到,將生字落在航天器的一部分上,最終組成一個(gè)完整的航天器的圖形,既有趣味性,又有科學(xué)性;既達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固生字的目的,又自然的引出,隨著科學(xué)的發(fā)展,人們的夢(mèng)想已經(jīng)一一變成了現(xiàn)實(shí)。同時(shí),暗示學(xué)生打好基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要途徑。
五、學(xué)寫(xiě)生字
課件出示要寫(xiě)的生字。
師:你有什么想提醒大家注意么?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師指導(dǎo)寫(xiě)生字。
六、課后延伸
師:這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師適時(shí)出示課件:
1、有關(guān)的詩(shī)詞。
2、阿波羅15飛船的宇航員和月球車(chē)的圖片和有關(guān)月球的知識(shí)。
師:有興趣的同學(xué)在課下可以上網(wǎng),到“月亮網(wǎng)站”再收集一些資料。
點(diǎn)評(píng):這里鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)月球知識(shí)的資料,推薦“月亮網(wǎng)站”,倡導(dǎo)收集古詩(shī)詞等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),溝通了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)渠道,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人。
小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)(三)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,2個(gè)偏旁"舟、門(mén)"。
2、技能目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的.意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、用聽(tīng)讀法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):
用聽(tīng)讀法識(shí)字。
教具準(zhǔn)備:
幻燈片,字詞卡,多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、故事引入
1、古時(shí)候,人們就想飛到月亮上去,我國(guó)民間就有一個(gè)神話(huà)故事叫《嫦娥奔月》,說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美,于是想盡了一切辦法,飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話(huà)。現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)不但已經(jīng)登上了月球,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢!
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。】
2、今天怎么不見(jiàn)我們的好朋友丁丁了?
(卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。)
二、指導(dǎo)看圖
1、示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置:小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)觀察能力的同時(shí),將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng),具體情境更有利于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字。】
2、原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了,你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎?
三、讀文
1、板題,理解課題的寓意。
2、反復(fù)練習(xí),讀熟課文:
。1)自己練讀,畫(huà)出不會(huì)讀的字。
。2)教師帶讀,學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。
。3)學(xué)生再讀課文,若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。
。4)指名讀文,眾生評(píng)議。
(5)教師范讀,學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。
。6)齊讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律,訓(xùn)練朗讀的基本技能。】
四、認(rèn)字
1、示詞組卡,全班認(rèn)讀,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。
2、板疊詞卡,這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
示“彎彎的月兒”,比較“彎的月兒”彎?還是“彎彎的月兒”彎?教師范讀,生練讀,同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。
【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間,在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。】
3、感情朗讀課文:
丁丁說(shuō)小朋友讀的真好,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍(lán)藍(lán)的,他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文,你們?cè)敢鈫?一邊讀一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。
【設(shè)計(jì)意圖:充滿(mǎn)童趣和美感的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,以加深對(duì)詩(shī)歌意境的體驗(yàn)!
五、認(rèn)單字
1、示貼有字卡的小黑板:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?
2、“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師?”會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶,領(lǐng)大家讀一次。
組詞重點(diǎn):里、月多音字:只
3、小組合作識(shí)記一類(lèi)字:
分析部件:只、尖、里字理識(shí)字:月數(shù)筆畫(huà):在、見(jiàn)
編兒歌:只、尖猜謎語(yǔ):月
【設(shè)計(jì)意圖:“寶寶”形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求,又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的前提下合作記字。】
4、拓展識(shí)字方法:丁丁說(shuō)其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字,比如說(shuō)電視里、商店里、街道上的廣告牌等,你平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字?
【設(shè)計(jì)意圖:溝通課堂內(nèi)外,努力開(kāi)發(fā)和利用課程資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。)
5、同座互檢生字掌握情況。】
。ㄗ灾骱献鞯膶W(xué)習(xí)方式。)
6、游戲:猜猜他是誰(shuí)?
7、自由組合進(jìn)行拼句游戲:摘果子,做拼盤(pán)。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生直接接觸語(yǔ)文材料,進(jìn)行變句的訓(xùn)練。】
六、音樂(lè)欣賞,感情朗讀,練習(xí)背誦
1、播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。
2、配樂(lè)朗誦,練習(xí)背誦。
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)!
3、丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船,你覺(jué)得月亮還像什么?和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。
4.大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽(tīng)音樂(lè),放松,想象,你看到了什么?
七、寫(xiě)字
1、觀察書(shū)上田字格里的字,你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)?
2、多媒體演示“里”,“在”的筆順,生書(shū)空。
3、余下的字,指名說(shuō)筆順,多媒體演示,一生領(lǐng)書(shū)空。
4、觀察字的筆畫(huà)在田字格里的位置,和同桌說(shuō)一說(shuō),指名說(shuō)。
5、指名二人在燈片上寫(xiě)字,眾生觀察,對(duì)比,評(píng)議。
6、學(xué)生練寫(xiě)生字。
八、作業(yè)
觀察月亮的形狀,看看月亮變成什么形狀的時(shí)候,丁丁就該結(jié)束他的旅行回來(lái)了。
【設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束,學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。】
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