禮物教學(xué)設(shè)計
第一課時
課時目標(biāo)：
1初讀課文，認識詩中有關(guān)字、詞。
2有層次地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達的親人對“我”的無限關(guān)愛與熱切期望。
導(dǎo)學(xué)過程：
一導(dǎo)課激趣，揭示課題：
同學(xué)們，你們收到過親人關(guān)給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文禮物
二初讀詩，自學(xué)字、詞
1學(xué)生自讀詩歌，畫出不認識的生字詞。
2檢測學(xué)生的識字情況，可以讀詩，也可以讀字組詞不達意，并引導(dǎo)學(xué)生隨機介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。
三自讀詩，理解內(nèi)容
1學(xué)生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？
2全班交流，你最喜歡詩中哪個禮物？為什么？
教師隨機抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時間的`珍貴和知識的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。
3指導(dǎo)從整體上朗讀詩，讀出喜愛這情。
四創(chuàng)設(shè)情境，體會感情。
1音樂渲染，教師朗讀詩，學(xué)生想像。
2學(xué)生談從親人送的禮物中體會到了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機點撥出無論什么禮物，都表達出了親人們對“我的關(guān)愛與期望，體現(xiàn)了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。
3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個別讀，分節(jié)讀等。
五總結(jié)全文，布置作業(yè)
第二課時
課時目標(biāo)：
1進一步朗讀課文，體會作者感情。
2會寫本文的生字。
3完成語文天地中的有關(guān)內(nèi)容。
導(dǎo)學(xué)過程：
一再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫法
1學(xué)生有感情地朗讀全詩
2說說自己在現(xiàn)實生活中怎么體會到親情的？
3觀察文中前四自然D，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點？
4引導(dǎo)學(xué)生依照詩中的寫法，寫一D話。
5全班交流所寫的內(nèi)容。
二指導(dǎo)學(xué)生寫字
1學(xué)生觀察生了表中和生字，提出較難寫的。
2教師示范寫有關(guān)字，重點指導(dǎo)寫“禮、懂、T、博”
3完成語文天地中的D2中的第一行。
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