古詩詞的三首教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
�、谀苷_、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。
�、弁ㄟ^誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國詩詞的熱愛之情。
●重難點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
①查閱有關(guān)詞的'資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。
�、谡n文插圖。
第一課時(shí) 《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》
●由題入手，弄清題意
①板書課題。
②自由讀題，說說題意。
“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。
③出示插圖，觀察感受。
�、芎喗樵娙思氨尘�。
翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。
●反復(fù)誦讀，弄懂詩意
�、俳處煼蹲x，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。
�、趯W(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“�！倍际瞧缴嘁�。
③指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。
④組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。
⑤全班交流，講講詩意。
●品評(píng)朗讀，感悟詩情
�、僮杂烧b讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。
②逐句品評(píng)，交流感受。
第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美�！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵�。
③想象畫面，有感情地朗讀。
●背誦，積累語言
●自學(xué)《四時(shí)田園雜興》
①按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。
�、谛〗M內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
�、廴嘟涣髯詫W(xué)成果。
�、鼙痴b。
教學(xué)反思：??
第二課時(shí) 《漁歌子》
●激情導(dǎo)趣，理解課題
①教師有感情地吟誦《漁歌子》，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，想一想：它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別？
�、谀阒朗裁词窃~嗎？
教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。
�、勰懔私饣虮痴b過詞嗎？試著背一背。
●反復(fù)吟誦，理解詞義
�、僮杂勺x詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。
�、谡l愿意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？為什么？
�、勰x詞，畫出詞中描寫的各種景物。
�、茉僮x詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。
�、萑嘟涣鳎�
交流重點(diǎn)：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家？
詞中出現(xiàn)了哪些顏色？
●指導(dǎo)朗讀，想象畫面
①教師導(dǎo)語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。
�、诮處煼蹲x，體會(huì)詩情畫意。
�、蹖W(xué)生練讀，想象整體畫面。
�、苤该首x，教師指導(dǎo)。
⑤同桌互讀，相互欣賞。
●積累運(yùn)用，拓展延伸
�、儆懈星榈乇痴b《漁歌子》。
�、诒骋槐衬阆矚g的詞。
�、勰瑢憙墒坠旁�。
教學(xué)反思：
【古詩詞的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
古詩詞賞析 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
古詩詞鑒賞 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
古詩詞《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)04-08
《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)01-19