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      2. 課文《坐井觀天》第二課時教學設計

        時間:2021-02-05 16:57:39 教學設計 我要投稿

        課文《坐井觀天》第二課時教學設計

          一、教學要求:

        課文《坐井觀天》第二課時教學設計

          1.學會本課8個生字中的觀、際、沿,及由這些生字組成的'詞語。理解坐井觀天、井沿、大話、無邊無際的意思。

          2.理解課文內(nèi)容,知道坐井觀天的比喻義,使學生懂得目光狹小,見識少,就會把事情弄錯的道理。

          3.角色朗讀,以讀促悟。

          4.想象說話,續(xù)編故事。

          二、教學重點、難點:

          1.重點:讀懂課文,理解內(nèi)容。

          2.難點:理解寓意。

          三、教具準備:課件、頭飾

          四、教學課時:2課時

          六、教學過程:

          第一課時(略)

          1.初讀課文;2.識寫生字。

          第二課時

          一、談話引題,提出要求。

          《坐井觀天》是一篇有趣的寓言故事,學懂課文就要求做到:會讀故事、會講故事、明白道理。

          今天我們繼續(xù)學習《坐井觀天》。齊讀課題。

          二、認讀詞語,說說意思。

          理解:坐井觀天、井沿、無邊無際、大話(分別結(jié)合圖直觀理解、說話理解和結(jié)合生活理解)

          三、默讀課文:

          (一)想一想:

          1.故事講了誰和誰?

          2.他們在爭論一件什么事情?(教師隨機板書)

          3.你們是從課文的哪里知道的?(對話)

          (二)找一找,說一說:

          青蛙和小鳥之間有哪些對話?分別用和﹏標出來。

          四、分角色讀一讀。

          1. 小組讀。

          2. 指名表演讀。

          五、思考、交流:(教師相機板書)

          1.青蛙和小鳥它們認為天有多大?

          2.它們?yōu)槭裁催@樣認為?

          3.你認為它們誰說得對?為什么?

          4.你覺得天有多大呢?

          (讓學生結(jié)合生活實際談談,學會全面看問題。聯(lián)系已學古詩加深對寓意的理解)

          5.總結(jié)寓意:(略)

          過渡:同學們說得非常好,這只小青蛙聽了小鳥的話,也感到有必要出去看看。于是它和小鳥來到了天空,看到了田野、草原、大海(課件出示)以后又發(fā)生了很多的故事。下面老師想請同學們來講講,好嗎?

          六、想象說話、續(xù)編故事:

          青蛙聽了小鳥的話,不愿再做井底之蛙了,于是央求小鳥帶它出去看一看。

          1.它們來到(天空、田野、草原、大海)看到了(植物、小動物)

          2.青蛙想什么?青蛙說什么?小鳥又怎么說?

          (小組討論交流、全班交流。)

          七、課外作業(yè):

          把你講述的青蛙出井后發(fā)生的故事寫下來。

          板書設計:

          20.坐井觀天

          青蛙 井口那么大 目光狹小 見識少

          天有多大?

          小鳥 無邊無際 目光遠大 見識多

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