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      2. 《識(shí)字二·菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-02-03 16:45:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《識(shí)字二·菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          【設(shè)計(jì)理念】

        《識(shí)字二·菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          《菜園里》是一篇與生活緊密相連的課文,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生活中無處不在。因此我設(shè)計(jì)了學(xué)生買菜,觀察菜,說蔬菜的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解蔬菜和留心觀察周圍事物的興趣。此外,本課的 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和寫字,抓住低年級(jí)兒童喜歡在游戲活動(dòng)中讀文識(shí)字的特點(diǎn),設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)形式為學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái),讓學(xué)生居于學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心,讓學(xué)生愉快的去感受,去體會(huì),去思考,去認(rèn)識(shí),去表演,去讀文,去創(chuàng)新,在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中感受語(yǔ)言的魅力,領(lǐng)悟農(nóng)民的辛苦。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一種筆畫和1個(gè)偏旁乚。

          2、能正確、流利地朗讀課文。

          3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解它們的特點(diǎn)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫字。正確流利的朗讀課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          了解每種蔬菜的特點(diǎn),體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勞。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

          了解菜園里蔬菜的特點(diǎn),知道農(nóng)民伯伯的辛勞,懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

          【教學(xué)課時(shí)】

          2課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、談話激趣,導(dǎo)入新課

          1、師:課外活動(dòng)時(shí),小朋友都跟爸爸媽媽去了菜市場(chǎng),請(qǐng)大家互相說說,菜市場(chǎng)里都有什么蔬菜呀?

          2、生相互說,在全班交流。

          3、師:這些蔬菜長(zhǎng)在哪里呢?(出示課題:菜園里)

          4、生齊讀課題。

          5、師:菜園兩個(gè)字是今天要學(xué)的生字,誰有好辦法記住它們呢?

          6、生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。(用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。)

          二、 走進(jìn)菜園,學(xué)習(xí)字詞

          1、師:(看大屏)想去菜園看看嗎?(菜園的錄象)菜園里的蔬菜可多了,仔細(xì)觀察,把你認(rèn)識(shí)的蔬菜說一說。

          2、生介紹自己看到的蔬菜。

          3、師:小朋友和老師今天都帶來了各種蔬菜,你們快來摸一摸,看一看。(生仔細(xì)觀察)

          4、師:這些蔬菜都有一個(gè)名片,(師出示詞語(yǔ)卡片)請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀一讀詞語(yǔ)。

          5、師指名讀(生讀準(zhǔn)字音),開火車讀,男女生比賽讀。

          6、去掉拼音讀,小老師領(lǐng)讀,生搶讀。

          7、師出示詞語(yǔ)中的生字(豆、角、蘿、卜、心),指名讀。

          8、生開火車組詞讀。

          9、師:這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的呢?請(qǐng)同桌交流還在那里見過這些生字。全班交流。

          三、朗讀兒歌,語(yǔ)境中識(shí)字

          1、師:把這些詞語(yǔ)放進(jìn)兒歌,你會(huì)讀嗎?

          2、生:自由小聲讀兒歌,把生字多讀幾遍。

          3、師:指名讀兒歌(生評(píng)價(jià))。隨堂學(xué)習(xí)又字。

          四、鞏固字詞,指導(dǎo)寫字

          1、大屏展示生字,學(xué)生認(rèn)讀。

          2、師:仔細(xì)觀察卜和心在田字格中的位置,并說一說。

          3、師指導(dǎo)書寫:

          寫心時(shí)注意三個(gè)點(diǎn)的不同位置,斜勾是新筆畫。

          4、師范寫,生描紅,師巡視指導(dǎo)。(強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)做到三個(gè)一,教育孩子保護(hù)自己的眼睛。)

          五、聯(lián)系生活,自主作業(yè)

          請(qǐng)小朋友們把認(rèn)識(shí)的蔬菜、瓜果的名稱,做成圖文結(jié)合的卡片,在課后交流。(課后利用這些卡片辦一個(gè)蔬菜瓜果園,資源共享。)

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1、師:小朋友們,今天我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)民伯伯的菜園里去看一看,愿意嗎?(師板書課題)請(qǐng)小朋友們齊讀課題3、菜園里。

          二、復(fù)習(xí)鞏固

          1、師:昨天認(rèn)識(shí)的蔬菜你們還能叫出它們的名字嗎?準(zhǔn)備比賽,看誰的眼睛亮,記性好。開始!(拿出實(shí)物蔬菜,生搶著叫出他們的名字。)

          2、師:這些蔬菜個(gè)個(gè)都是大名鼎鼎的,名片上的名字記得嗎?(師出示詞語(yǔ)卡片,抽讀詞語(yǔ)卡片)

          3、生:指名讀,開火車讀,全班齊讀(師:看誰眼最亮,反應(yīng)快,聲音響。)

          4、(過渡)師:上節(jié)課的內(nèi)容小朋友們學(xué)的快,記得牢,老師真高興,每個(gè)小朋友均得滿分。這些蔬菜都有自己的特點(diǎn),有人把它們編成了一首兒歌,小朋友想讀嗎?(想)請(qǐng)你們輕輕打開書第95頁(yè),美美的讀讀兒歌吧。

          三、美讀課文,了解蔬菜特點(diǎn)

          1、師:昨天我們已經(jīng)初讀了課文,讀準(zhǔn)了字音,讀通了句子。今天要求更高了,要讀懂課文。

          2、生自由讀文。(請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,把生字多讀幾遍。)指名讀。

          3、師:你們不僅讀準(zhǔn)了字音,還讀通了句子,真棒!為你們自己鼓掌吧。(生鼓掌)現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求,請(qǐng)認(rèn)真聽要求:你喜歡哪一句你就哪這一句,一邊讀一邊想,讀了課文,你知道了什么?還有什么不懂的?(學(xué)生邊讀邊想)

          4、指名說。(學(xué)生找出自己讀懂的`句子說,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些蔬菜的特點(diǎn)。看一看,摸一摸,聞一聞,想一想。)

          5、師引導(dǎo)學(xué)生隨堂認(rèn)識(shí)生字又、捉、迷、藏、嘴、風(fēng)、越。(組詞讀,詞卡反復(fù)再現(xiàn)讀。)練習(xí)組詞:越( )越( )

          6、重點(diǎn)理解蘿卜地下捉迷藏、南瓜越老皮越黃。

          7、師引導(dǎo)學(xué)生讀找出的句子。(分句朗讀)

          指名讀──生評(píng)價(jià)──個(gè)人讀──同桌讀──男女生賽讀──想讀的站起來讀──與身后的小伙伴讀。

          8、通過小朋友舉起蔬菜,理解紅綠黃紫真好看,菜園里一片好風(fēng)光。(看一看,體會(huì),全班交流,各種形式的朗讀這一句。)

          9、師:了解了這些蔬菜的特點(diǎn),又讀了兒歌,小朋友的收獲真多!不過菜園里更熱鬧,這里要為辛苦的農(nóng)民伯伯舉行一場(chǎng)兒歌朗讀表演,小朋友想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┠蔷涂炜鞙?zhǔn)備吧,注意聽要求:

          ⑴ 要求讀整篇兒歌;

          ⑵ 讀的方式是:想自己讀的就自己讀,想與同桌讀的就合作讀,也可以四人小組商量一起讀;

          ⑶ 注意讀書時(shí)不要影響了別人。(學(xué)生準(zhǔn)備)

          10、 師:朗讀表演現(xiàn)在開始,請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢寔砜痛幌罗r(nóng)民伯伯,如果小朋友讀的好,就請(qǐng)你們送給熱烈的掌聲,好嗎?

          11、 表演讀。指名讀(個(gè)人表演讀)──同桌表演讀──四人小組表演讀──男女生表演讀──小組比賽讀──可以到與會(huì)的家長(zhǎng)面前去讀,學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)。

          12、 師:小朋友們贏得了掌聲,老師真高興,也想加入你們的朗讀表演,注意聽要求:我來問,你們用書上的句子答,好嗎?

          13、 師問學(xué)生答。

          14、 同桌練習(xí)一問一答讀。

          15、 熟讀成誦。指名背──男女比賽背──做動(dòng)作齊背。

          四、課間休息

          1、猜關(guān)于蔬菜的謎語(yǔ)。

          2、聽音樂做運(yùn)動(dòng)。

          五、指導(dǎo)寫字

          1、認(rèn)讀又、風(fēng),觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。全班交流。

          2、師范寫(師提醒學(xué)生寫風(fēng)時(shí)注意,里面的撇和捺點(diǎn)要像柳葉輕拂),生描紅。

          3、師巡視指導(dǎo)并批改。(學(xué)生相互畫星評(píng)價(jià))

          師:認(rèn)識(shí)了生字,讀了課文,這些詞語(yǔ)你還會(huì)讀嗎?(出示書上第96頁(yè)的我會(huì)讀中的詞語(yǔ),老師抽讀詞卡。)(學(xué)生交流讀)

          師:昨天老師讓你們收集一些菜譜的名稱,現(xiàn)在拿出來交流交流吧。要求:四人小組看著菜譜互相讀一讀,再討論自己喜歡吃什么菜。(學(xué)生四人小組交流,再全班交流)

          師:這節(jié)課結(jié)束了,小朋友想給自己留什么作業(yè)呢?

          老師建議:可以把兒歌讀給家人聽;可以畫畫蔬菜;可以學(xué)做菜。

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