北京版孝敬父母教學設計模板
教學目標：
1、學會9個生字，認讀4個字,認識“子字旁”。能讀準字音，認清字形，了解生字在詞語或句子中的意思。
2、能按照田字里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課詞語和句子。
3、口頭填空，擴大詞匯積累。
4、通過讀詞語和句子，使學生懂得要孝敬老人。
教學重點：
識字、結合生活實際了解詞語的意思；能擴大詞匯積累量。
教學難點：
能按照田字里的范字寫字，把字寫正確、端正。
第一課時
教學目標：
學會9個生字，認讀4個字，認識“子字旁”；了解生字在詞語或句子中的意思。會讀本課的詞語和句子，知道要孝敬老人。
教學過程：
一、照片導入，引親情
1、說說你的家里都有誰？
2、今天老師就帶領大家來認識我們的親人。
二、學習詞語，知親情
1、讀課文，做到讀音正確，聲音洪亮。
2、讀詞語：父親母親叔叔嬸嬸舅舅舅媽
孫女爺爺（理解叔叔）
�。ㄈ绻闶悄泻ⅲ闶菭敔數氖裁慈�？）
3、一起讀第一部分的詞語
齊讀男生讀女生讀
1、這些人是一大家人，他們誰和誰又是一家人呢？
2、舅舅是什么人呢？（媽媽的哥哥或者弟弟）
叔叔又是什么人呢？（爸爸的弟弟）
你還管誰叫叔叔？（社會上比較年輕的男人）
你可一定要區分清楚什么時候喊的`“叔叔”是什么意思。
二、明確關系，說親情。
1、讀第二部分，讀出什么樣的誰？
個別讀
師生合作讀
2、師導：哥哥姐姐們怎么樣呢？打開書讀讀，然后交流。
�。�1）讀詞語
（2）悟詞義
你讀懂了嗎？勤學好問的大哥哥就是說，
大哥哥是個（）的孩子。
大姐姐是個（）的孩子。理解“能歌善舞”，學習“姐”。
小弟弟是個（）的孩子。學習“弟”。
小妹妹是個（）的孩子。
�。�3）巧運用
再次運用照片，介紹家人：
這是愛看書的爸爸。
這是勤學好問的大哥哥。
三、圖文結合，贊親情
1、師：書上也有一幅照片，認真看看，圖上都有誰，他們在干什么？
�。�1）讀句子：我是爺爺的好孫女，我懂得孝敬老人。
（2）我為什么是爺爺的好孫女？
（3）理解詞語：孝敬老人
�。�4）學生字：孝敬認識“子”字旁
問：這個小女孩是爺爺的什么人呢？（孫女）
假如圖上畫的是個男孩呢？那就是爺爺的孫子了。學習“孫”字。
強調：從這個字的部件組合，你能讀懂“孫”這個字的意思嗎？（小孩子）
2、你為自己的爺爺奶奶做過什么讓他們高興、快樂的事呢？（生結合生活實際說一說）
3、師小結：你們都是爺爺奶奶的好孫子、好孫女，懂得孝敬老人。（齊讀最后一個自然段）同時學習“孝、敬”2個字
四、快樂閱讀
讀短文回答問題：
1、我們怎樣為曾祖母過九十大壽？
2、佳子送給奶奶什么禮物？
3、珠寶商為什么不賣給猶太老人珠寶？
五、打寫練習
1、孩子們，你知道哪些孝敬老人的故事嗎？在你自己的生活中，你又是怎樣孝敬老人的呢？例如：奶奶生病了、爺爺的生日......你是怎么做的？做了這些事你的心情如何？
2、孩子們，你的家里都有誰？給大家介紹一下你們家的成員吧，如果能選擇其中的一位具體介紹一下就更好啦！你可以介紹他（她）的外貌、性格，發生在他（她）身上的有趣的或者讓你印象深刻的事情。
第二課時
教學目標：
能按照田字格里的范字寫字，把字寫正確、端正。
教學過程：
一、復習檢查：
1、指名讀課文。
2、看卡片讀字組詞。
3、猜字謎。
二、指導書寫、把字寫端正
1、整體觀察田字格里的范字，看清每個字的占格位置。
2、重點指導以下字形：
叔：左邊是“上、小”兩個字，右邊是“又”。
弟：上面是“八字頭”，中間是又寬又窄的“弓”，最后寫“豎”和“撇”。
老師示范書寫，學生描紅再仿寫。
3、下面的字書寫時應注意什么，兩人互相說說。
父母 姐 爺孫
4、認真看田格里的范字，先描紅再仿寫，看誰寫的好。
5、老師巡視，提醒坐姿及執筆姿勢。
三、小結：
剛才同學們在練習寫字時，多數同學描紅和仿寫很認真，展示：書寫端正、漂亮、大方的。及需要改進的，同學提建議。
四、快樂閱讀
五、打寫練習
1、孩子們，你知道哪些孝敬老人的故事嗎？在你自己的生活中，你又是怎樣孝敬老人的呢？例如：奶奶生病了、爺爺的生日......你是怎么做的？做了這些事你的心情如何？
2、孩子們，你的家里都有誰？給大家介紹一下你們家的成員吧，如果能選擇其中的一位具體介紹一下就更好啦！你可以介紹他（她）的外貌、性格，發生在他（她）身上的有趣的或者讓你印象深刻的事情。
課外拓展：
1、把熟字合起來，成新字，在組詞。
子----�。ǎǎ�
女----且（）（）
2、比一比，再組詞。
教（）姐（）爺（）第（）
孝（）組（）父（）弟（）
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