三年級上冊《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復習》的教學設(shè)計
教學內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學》三年級上冊第99-100頁期末復習第8-14題。
教學目標：
1.經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)知識回顧整理過程，進一步掌握除法口算和筆算方法，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗算。
2.通過口算、筆算的復習，溝通計算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。
3.在合作交流的過程中，初步學會進行簡單的、有條理的思考，
能對解題過程進行反思，注意培養(yǎng)估算意識和能力，養(yǎng)成良好的檢查驗算習慣。
教學重點：經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識整理過程，能正確進行相關(guān)的口算、筆算。
教學難點：會獨立梳理兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識要點。
學情分析：這部分內(nèi)容是小學階段數(shù)學計算教學的重點和難點。學生只有在自主探索的過程中真正理解掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，才能具有自主進行知識遷移，探索多位數(shù)除法筆算方法的基礎(chǔ)和學習經(jīng)驗。所以，教學時要盡量避免教師枯燥地講解、機械地訓練，而要引導學生自主整理、自由交流、自覺反思，讓學生在自主探索與合作交流中理解算理，掌握算法，形成除法筆算的一般思想方法。
教學過程：
一、合作交流，理清知識脈絡(luò)
1.談話，揭示課題。
上節(jié)課我們復習了乘法計算，有了許多收獲。今天這節(jié)課，我們來復習除法計算。（板書課題：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復習）
2.設(shè)疑，喚醒思維。
看了這個課題，你能想到要復習除法里的哪些知識呢？（根據(jù)學生回答相機板書：口算、筆算、驗算、相關(guān)實際問題）
3.交流，激活潛能。
課前，同學們已經(jīng)做了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算的整理，請同學們拿出自己的作業(yè)紙，在小組里交流前兩個內(nèi)容：口算和筆算，重點說清你的例子以及每一個例子你要提醒同學們的地方。（時間5分鐘）
小組交流討論，教師巡視指導，注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的“作品”。
【評析：前置練習，一方面可以為學生課前學習提供“話題”，另一方面可以為學生后繼的交流研究提供充分的'準備。課始交流，為學生提供一個平臺，讓學生在小組中交流解決問題的方法與困惑，一方面可以從同伴那兒學到好方法，豐富完善自己的作品；另一方面可以從同伴中獲得交流與分享的快樂�！�
二、展示匯報，達成認知共識
1.提出要求，自主匯報。
下面我們進行全班交流。交流時，小組長要選好人、分好工，把每種情況中你們小組認為最優(yōu)秀的例子展現(xiàn)給大家。某個小組發(fā)言時，其他同學要認真傾聽。如果有想法或問題可以簡單作下記錄，等他們小組講完再進行補充、提問、質(zhì)疑或給出建議。
兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復習
我的例子
我的提醒
口算
整十、整百數(shù)除以一位數(shù)
兩位數(shù)除以一位數(shù)
筆算
首位能整除
首位不能整除
首位不夠除
商中間或末尾有0的除法
我的補充
我的練習
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2.補充完善，建構(gòu)模型。
（1）小組之間相互進行補充完善、質(zhì)疑評論，教師即時捕捉有價值的信息進行適當?shù)攸c撥、拓展。
（2）根據(jù)交流情況，師生共同歸納總結(jié)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及注意事項：
�、購谋怀龜�(shù)的高位除起，一位不夠看兩位；
②除到哪一位，商就寫在那一位的上面；
�、勖看斡嘞碌臄�(shù)要比除數(shù)��；
�、芮蟪錾痰淖罡呶缓�，哪一位不夠除，要在這一位寫0占位。
【評析：小組交流后，組織學生以小組為單位，向全班匯報自己認為“有價值”的題目，并就解題方法和需要注意的地方進行生生、師生交流。在交流的過程中，教師敏銳地捕捉學生發(fā)言中需要進一步強化以使全班學生認識的教學內(nèi)容，并結(jié)合學生的匯報，進行有效的點撥與引領(lǐng)，以達成共識。】
三、活化練習，提升思維能力
1.互考互查
同桌“石頭、剪刀、布”，勝者出三道“用豎式計算并驗算”的題，做完后交換檢查。
同桌互評互議，重點指出同伴的優(yōu)、缺點，并根據(jù)同桌的答題情況對全班同學進行友情提醒。
【評析：同桌游戲，勝者出題。一方面可以改變單一枯燥的練習形式，激發(fā)學生的興趣；另一方面可以增加課堂的容量，提高練習的廣度和深度。同桌互評互議，既可以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，又可以提高學生的鑒賞評價能力。有一箭雙雕之效�！�
2.拓展提升
�。�1）討論交流
對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，我們還有哪些想法呢？在練習紙上還有一欄“我的補充”，下面請大家先在小組里交流下，然后在小組中選出最有價值的補充題，等會兒我們來分享，并說說你們選擇這道題的理由。時間3分鐘。
小組交流，教師巡視指導。
（2）推薦欣賞
小組推薦好題，全班欣賞評議。
�。�3）有益補充
�、伲� ）÷9=30……8
②把43根小棒平均分成3份，每份有幾根？小紅通過豎式計算得到了答案，計算過程如下：
1 4
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1
小麗通過分小棒也得到了答案。上面豎式中箭頭所指的數(shù)相當于
（ ）中虛線圈出的小棒。
《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復習》教學設(shè)計與評析
《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復習》教學設(shè)計與評析 《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復習》教學設(shè)計與評析③要使64 ÷4的商末尾是0，且余數(shù)是3， 里可以填（ ）
④老師想了一個數(shù)，這個數(shù)與3相乘得數(shù)在380和400之間，這個數(shù)可能是（ ）。（選做）
【評析：充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，設(shè)計有梯度的彈性練習，既能讓優(yōu)等生吃得飽、中等生吃得好、學困生吃得消，又能培養(yǎng)學生的自信心，愉悅學生的課堂學習�！�
四、梳理總結(jié)，完善知識建構(gòu)。
今天這節(jié)課，我們共同復習了什么內(nèi)容？你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲和體會？對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)想給老師或同學提出什么建議？
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