《稱贊》第一課時公開課教學設計
【教學目標】
。薄⒄J識“刺、猬”等10個生字,會寫“采、背”等8個字。
。、分角色朗讀課文。
。、讓學生明白“稱贊”別人是一種美德。
【教學重點】
識字寫字,分角色朗讀課文。
【教學難點】
分角色朗讀。
【教學用具】
生字卡片、小黑板。
【教學課時】
。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
小朋友們,你們知道“稱贊”是什么意思嗎?對了,“稱贊”就是“表揚”的意思,小朋友們都喜歡得到稱贊,那么,你們稱贊過別人嗎?可別小看一句稱贊的.話語,能夠起很大的作用呢!不信,我們就來瞧瞧看。
板書課題:18、稱贊
二、初讀課文,學習生字
。、自由讀文,借助拼音讀通課文,遇到難讀的字多讀幾遍。
。、讓生自讀生字。
。场⑼澜涣鳈z查生字認讀情況。
4、誰愿意當小老師教大家認讀生字,注意,要讀準字音,不對的要及時指出糾正。(注意:刺、糙是平舌音,板、但是前鼻韻,凳、傍是后鼻韻。
。、開火車鞏固認讀所教生字。
。丁⑷サ羝匆,認讀生字。
讀得好的教師給予表揚鼓勵。
。、小組交流怎樣認識這些生字:
可用熟字加偏旁:板、糙、但、椅、傍
比一比:凳──登
傍──旁
。、全班交流認識生字。
9、給生字組詞,能組幾個就組幾個猥、獾糙不要求組詞。
三、學習課文內(nèi)容
1、小朋友們,請你們用鉛筆標出這篇課文一共有幾個自然段,再教一教有幾幅插圖(10個自然段,4幅圖)
2、觀察每一幅圖,說說分別畫了誰,在干什么?
3、讓生自讀課文,讀通句子,把文中的生字連詞用鉛筆勾出來,讀一讀。
。础⑷帻R讀課文,邊讀邊思考,課文講了一件什么事?
、盘崾荆
找出文中的兩個主角分別是誰?(小刺猬和小獾),分別說說小刺猬和小獾在干什么?它們又互相對對方說了什么?結(jié)果怎樣?
⑵同桌再互相說說課文講了一件什么事?
、侨嘟涣。
。、質(zhì)疑,學生自己能夠解決的盡量自己解決,教師起引導作用。
如:學生不理解粗糙、泄氣的意思。
四、朗讀感悟
。薄⒔處煼蹲x課文,注意感情和語氣停頓。
。、分小組合作朗讀,體會。
。、男女生分角色朗讀課文,讀后進行評價。
五、創(chuàng)作表演
請生自由選擇伙伴,三人為一組,一人扮刺猬,一人扮小獾,一人讀旁白。三人合作表演,可以根據(jù)課文內(nèi)容自創(chuàng)臺詞,自由發(fā)揮,自編動作。
。薄⒑献鳒蕚洌撤昼。
。、上臺表演,生評議。
。场⒃u出最假導演,最佳演員、最佳旁白、最佳創(chuàng)意、最佳評議、最佳觀眾獎。
六、小結(jié)
從刺猬和小獾的故事中,你知道了什么?
(稱贊可以給人信心,會給別人帶來快樂,消除疲勞。)
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