小學(xué)體育的《前滾翻》教學(xué)設(shè)計
一、課的設(shè)計：
以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。全課以游戲激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生從興趣中找到樂趣,從樂趣中找到學(xué)習(xí)的竅門，從而喜歡參加各種游戲活動,自覺體驗(yàn)運(yùn)動所帶來的快樂。本節(jié)課用籃球的滾動引導(dǎo)出前滾翻，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又滿足了學(xué)生好玩、好動的心理和生理要求。另外，我引進(jìn)了韻律活動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ)上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“一主自選”的教學(xué)模式。主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動
二、學(xué)情分析：
學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。結(jié)合運(yùn)動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、主教材：技巧——前滾翻
2、自由選擇教材：
�。�1）游戲：踩尾巴
（2）韻律活動：快樂大轉(zhuǎn)盤
四、教學(xué)目標(biāo)
初步掌握滾翻的`技能，滲透三個領(lǐng)域的目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生了解掌握前滾翻的動作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生基本掌握本課的動作技能，學(xué)會游戲的方法，懂得安全活動的意義。
3、情感目標(biāo)：明確娛樂、游戲的目的，能遵守規(guī)則，自覺克服運(yùn)動中遇到的困難，培養(yǎng)關(guān)注身心健康的意識。社會適應(yīng)：與同伴和諧相處，在體育活動中表現(xiàn)出合作探究行為
五、教學(xué)要求：
使學(xué)生知道和初步學(xué)會前滾翻的動作，進(jìn)一步熟悉自選內(nèi)容的方法和要求。
六、教學(xué)過程：
1、準(zhǔn)備部分：學(xué)生站在圓圈上，師生問好。創(chuàng)設(shè)情景，出示籃球，展示籃球滾動的形狀，學(xué)生用身體表現(xiàn)“球”的形狀。（低頭蹲、緊團(tuán)身像球）
2、 主教材教學(xué)：
�。�1）、嘗試討論，導(dǎo)入新課。（學(xué)生原地團(tuán)身練習(xí)，表現(xiàn)球的形狀，請學(xué)生表演，當(dāng)學(xué)生在老師的幫助下完成動作時，揭示課題——前滾翻）。
�。�2）、師示范，用圖片展示動作的過程，并讓學(xué)生想一想、練一練，完成動作的順序是怎樣的？
�。�3）、互幫互學(xué)，分組練習(xí)。
3、 自主選擇項(xiàng)目活動
�。�1）、換物接力跑
在教學(xué)中，組織學(xué)生選擇好項(xiàng)目后進(jìn)行分組，簡要說明各項(xiàng)內(nèi)容的方法，提出要求、注意事項(xiàng)，指定活動場地。 學(xué)生按分組情況，在各小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)，組織學(xué)生競賽，師點(diǎn)評活動情況。
4、調(diào)節(jié)
�。�1）、放松整理。在兒歌的伴奏下，學(xué)生走成圓形，進(jìn)行放松練習(xí)。
（2）、收回器材
本節(jié)課采用的“一主自選”教學(xué)模式既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體化幫助，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個學(xué)生享受體育成功的快樂。
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