課文《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
認(rèn)識９個(gè)字，初讀兒歌。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒊醪秸J(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
�。病⒄J(rèn)識兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
�。�、初步朗讀課文。
�。�、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
５、讓學(xué)生了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、正確認(rèn)識９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。
２、認(rèn)識兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解２００８年北京奧運(yùn)會(huì)。
【課前準(zhǔn)備】
圖片、字詞卡片。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，看圖說話
１、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（操場上）都做什么活動(dòng)呢？（……）
２、好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書翻到第５２、５３頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：４、操場上。齊讀課題３遍。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
二、借助拼音識字
�。�、大家先看書上圖下面的詞語，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。
２、誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？
生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
并給詞語注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。
�。�、老師帶讀詞語３次。
�。础R讀。
�。�、分組讀。
�。�、去掉拼音讀。
三、借助圖畫識字
�。薄⒁来纬鍪尽按蚧@球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。
�。病⒃诤诎迳腺N出圖片的相應(yīng)詞語，老師帶讀。
�。�、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語下面。
四、歸類識字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁
�。�、師劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。
�。病⒄f說還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。
�。�、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動(dòng)詞：跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。
�。�、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。
�。�、做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺把這六個(gè)字分類，各貼在黑板的兩邊。
五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)
用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）
六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字
七、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩
八、做課中操
�。保才呐氖郑常袋c(diǎn)點(diǎn)頭，５６拍拍肩，７８扭扭腰
２２伸伸臂，３４搖搖頭，５６跺跺腳，７８跳一跳，９１０快坐好。
九、出示“中國印”圖片，了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育
十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！
【板書設(shè)計(jì)】
�。础⒉賵錾�
打球 拔河 拍皮球 （提手旁）
跳高 跑步 踢足球 （足字旁） 足 口
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
打 拔 拍 跳 跑 踢
【匯報(bào) 評課 說課】
各位老師：
大家好！我于１０月１５日到中心小學(xué)聽了邱老師的一節(jié)示范課，她執(zhí)教的是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級第一學(xué)期語文教材識字（一）的第四課，課題是《操場上》。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第４課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，６個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
邱老師上的是第一課時(shí)。她首先要求學(xué)生翻開課本，看圖說話，然后借助圖畫識字，再借助拼音識字，接著歸類識字并認(rèn)識兩個(gè)偏旁，做拼字游戲，帶讀課文一次，最后總結(jié)。去聽課的還有咱們鎮(zhèn)其他學(xué)校的一年級語文教師。大家聽后總的意見是：一 、空有讀的形式，沒有注重多讀，拼讀次數(shù)少，以至到復(fù)習(xí)讀時(shí)有的學(xué)生讀得很牽強(qiáng)。二、做拼字游戲沒講清游戲規(guī)則，也沒做總結(jié)。三、時(shí)間安排不合理。不過總的來說她上得是非常好的，但她對“球”、“高”、“步”、“足”幾個(gè)字的教學(xué)沒做到，這與其定的課時(shí)目標(biāo)不一致。
我想提的建議是：
�。�、可從討論課間在哪活動(dòng)都做什么活動(dòng)導(dǎo)入新課。
�。�、可聯(lián)系一下２００８年北京奧運(yùn)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。
�。场⑺淖R字主干線是：借助圖片識字──隱去圖片識字──借助拼音識字，我思考著能否將“借助拼音識字”放到最前面。我們學(xué)習(xí)漢語拼音的目的就是用來幫助識字的，我們是否可以培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的習(xí)慣。這樣一來，他們就能獨(dú)立學(xué)習(xí)生字，閱讀課外書了。
�。�、如果將借助圖片識字放到后面，可以設(shè)計(jì)給圖片找詞語朋友的游戲。
�。�、在歸類識字環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計(jì)給生字分類的游戲。
�。丁⒈菊n都是與活動(dòng)有關(guān)，我覺得可以設(shè)計(jì)課中操。
根據(jù)我們的實(shí)際和從她身上看到的問題，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)公開課。
我班是剛?cè)雽W(xué)不久的農(nóng)村一年級學(xué)生，有部分學(xué)生沒受過學(xué)前教育，識字量少。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以我讓他們在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。通過這篇課文的教學(xué)，要求學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，更重要的是使學(xué)生在有限的時(shí)間里認(rèn)識14個(gè)生字。第一課時(shí)先讓他們認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)字，初讀兒歌。
新課程講究活動(dòng)中學(xué)，學(xué)中體驗(yàn)。但我認(rèn)為在課堂上，游戲偏多，會(huì)使學(xué)生的精力都指向游戲，不但費(fèi)時(shí)，也學(xué)不扎實(shí)。如果算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期，安排相應(yīng)的小游戲，效果就不錯(cuò)。所以我在本課的重頭戲識字和歸類識字認(rèn)識偏旁的結(jié)束部分各設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，在接近本節(jié)課的尾音部分設(shè)計(jì)了一個(gè)課中操。新課標(biāo)要求積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以一開始我就讓他們用同桌互讀的方式進(jìn)行借助拼音識字。
我們學(xué)校條件較差，我利用周末時(shí)間上 google 和 baidu 兩個(gè)網(wǎng)站搜索了本課所需的圖片，把他們打印出來，再用word制作打印了本課所需的字詞卡片，這是我的教具方面的準(zhǔn)備。我還準(zhǔn)備了一些星星，本來要叫他們以小組的形式比賽，看看哪組最后得的星星最多，但４０分鐘的時(shí)間是不夠的，所以省略了這一部分。
下面說說我的教學(xué)程序：
�。�、啟發(fā)談話，看圖說話。這一環(huán)節(jié)能鍛煉學(xué)生的口語能力。
�。�、借助拼音識字。這一環(huán)節(jié)我重視讀的訓(xùn)練，注意多讀。內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，形式上，有同桌合作讀，有學(xué)生自我展示讀，有師生對讀，有齊讀，有分組讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn)，不斷強(qiáng)化字音和字形，有利于漢字的識記，而且培養(yǎng)了語感。
�。�、借助圖畫識字。眾所周知，教師通過圖畫、音樂和文學(xué)語言描述，再現(xiàn)教材的情境，就會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把學(xué)生帶入智力最近發(fā)展區(qū)。在此教學(xué)中學(xué)生既觀察又思維使大腦兩半球交替興奮，為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件。
�。础w類識字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁。對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們濃厚的識字興趣是十分必要的。游戲與動(dòng)手操作是學(xué)生最喜歡的而且很有效的教學(xué)手段。所以這一環(huán)節(jié)我讓他們做動(dòng)作結(jié)合讀的訓(xùn)練有效的鞏固了前面借助拼音和圖片認(rèn)記的字，同時(shí)理解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)（為什么用那個(gè)偏旁），最后又用小游戲結(jié)束，讓學(xué)生學(xué)的有趣又開心。第５環(huán)節(jié)是我從邱冬寅老師看到的缺失補(bǔ)充設(shè)計(jì)的，這幾個(gè)字不是重點(diǎn)，第二課時(shí)可以再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
５、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生識字記字的能力，老師的教學(xué)藝術(shù)的價(jià)值不是給“魚”，而是授“漁”。雖然只是多了“三點(diǎn)水”，可是這“三點(diǎn)水”卻可以改變這一代學(xué)生的思維方式與創(chuàng)新意識。
�。�、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的'豐富多彩。兒歌的教學(xué)主要放在第二課時(shí)。
７、做課中操。這個(gè)課中操中用到一些本課所學(xué)的動(dòng)詞。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的活動(dòng)，使課堂充滿生命活力。
８、了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。２００８年北京奧運(yùn)會(huì)是一件大事，最好結(jié)合本課讓學(xué)生了解。最后下課鈴聲響了，通過擺出實(shí)物復(fù)習(xí)“球”，把球給學(xué)生讓他們帶出去操場上玩，自然的結(jié)束這節(jié)課。
最后，我說一下蘭主任要求我們今后要做的事。在那天評課結(jié)束后，蘭主任又給我們小培訓(xùn)了一下。她要求教材變了，我們的教學(xué)方法也得變一下，特別要處理好只要求會(huì)認(rèn)的字和同時(shí)要求會(huì)寫的字的教學(xué)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄部分要求小學(xué)階段必須背誦的優(yōu)秀詩文７０篇，蘭主任布置了各年級的任務(wù)：一年級背誦第１至１５篇，二年級背誦１６至３０篇并復(fù)習(xí)前面的15篇，三年級背誦３１至４５篇并復(fù)習(xí)前面的３０篇，四年級背誦第46至60篇并復(fù)習(xí)前面的４５篇，五年級背誦第６１至４０篇并復(fù)習(xí)前面的６０篇，六年級對全部這７０篇進(jìn)行復(fù)習(xí)。蘭主任還要求我們鼓勵(lì)學(xué)生在課外多識字，要求學(xué)生做識字卡。這方面我早就有要求學(xué)生做，上次學(xué)校學(xué)月檢查校長就知道，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了“成長記錄袋”，里面就有學(xué)生自己做的識字卡。我認(rèn)為低年級可以做識字卡，高年級可以做閱讀記錄卡，成長記錄袋是今年課研的重頭戲，大家不煩試試。
我清楚的知道自己身上的重?fù)?dān)，一年級是基礎(chǔ)，一年級語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我會(huì)盡自己最大的努力做好一年級語文的教學(xué)工作。希望各位老師多提意見，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！謝謝大家！
在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示12個(gè)學(xué)過的字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
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�。�、小朋友們都很能干，認(rèn)識了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”，我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識他們的。不過在請新朋友出來之前，我們先來做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì)，有了強(qiáng)壯的體魄，才能為社會(huì)為我們的國家多做貢獻(xiàn)。我們國家在２００４年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第２名的好成績，為祖國增添了榮譽(yù)，向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績呢？（讓學(xué)生自由回答）
二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)
�。�、剛剛小朋友們說了那么多的體育項(xiàng)目，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這幾個(gè)體育活動(dòng)呢？教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了，那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀。
�。病W(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？你能生動(dòng)的表演出來嗎？學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語，并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。
３、教師：
剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。
４、教師：
去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念，比一比哪個(gè)組最聰明最快。
�。怠⒔M織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
６、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌、足”的字呢？
三、作業(yè)總結(jié)
上了這一課，你想不想到操場上去活動(dòng)一下呢？沒問題，不過去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件，那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字，課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌，下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽，比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒，所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀，記一記。
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