課文松鼠教學設計
教學目的
一、 掌握根據事物特點組織材料的方法。
二、 體味用準確生動形象的語言說明事物
三、 提高表達能力。
教學設想
一、這是一篇科學小品文，它既有一般說明文的平實準確的特點，又有生動活潑的描繪，所以，怎樣讓學生在閱讀中感受文章說明語言的準確和生動，是本文的教學重點和難點。
二、本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路，對課文不作瑣細的分析。
三、運用多媒體作為直觀教具；
四、教學方法：學生自主學習，注重學生能力上的訓練。
五、課時安排：一課時
教學過程
第一塊：整體感知課文
教學步驟 教師活動 學生活動
1 明確體裁、教學目標 復習、思考、圈畫
2 組織學生交流預習情況（字、詞、課文層次結構等） 閱讀、交流、思考
3 創(chuàng)設問題：為什么說松鼠是一種討人喜歡的小動物？（組織學生朗讀第一節(jié)） 朗讀、個別發(fā)言
第二塊：理解文內容
教學步驟 教師活動 學生活動
1 組織學生分組討論：松鼠的漂亮、馴良、乖巧各表現(xiàn)哪些方面 朗讀、交流、思考、自由發(fā)言
2 組織質疑：松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點能否換位置來介紹？ 質疑、思考、發(fā)言
3 學習評價：說說你最喜歡小松鼠的哪個或者哪些方面？并請說明理由 暢所欲言
4 思維拓展：放準備好的一小節(jié)松鼠的影片，提出問題除了文章中介紹的松鼠的特點外，你還認為它具有哪些特點？ 欣賞、思考、自由發(fā)言
5 組織討論：本文的語言準確、生動，找出相應的句子加以體會 分組討論、自由發(fā)言、個別發(fā)言
第三塊：語文活動
教學步驟 教師活動 學生活動
1 提供其他一些小動物圖片，讓學生介紹他們印象最深的'方面 討論、發(fā)言
第四塊：布置作業(yè)
1． 把剛才語文活動的發(fā)言整理成一篇300字左右的小文章；
2． 課后收集有關松鼠的其他方面的內容，結合課文的介紹，以小組為單位，出一期松鼠的手抄報。
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