人教版一年級下冊《夏夜多美》的教學設計
【教學目標】
1、正確流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
2、學習這篇課文，體會助人為樂的精神美。
【重點難點】
1、有感情地朗讀課文。
2、體現(xiàn)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲兒幫助小螞蟻的高貴品質，具有幫助他人的意識。
【教學準備】
1、課件、頭飾、板書用的貼畫。
2、在黑板上畫好荷葉、水草。
3、布置學生在前一天畫夏夜美景圖。
【教學設想】
我在設計課文《夏夜多美》時，覺得應該讓學生在學習過程中體會三美。
1、畫面美：
通過引導學生聽、說、讀、畫，在黑板上、在學生的頭腦里鋪展一幅美麗的夏夜景色：粉紅的睡蓮、碧綠的荷葉、清幽的池塘、彎彎的小路有效地訓練了學生讀書想畫面的能力，使他們感悟著語言文字的表達功能，并從中受到美的熏陶。
2、心靈美：
教學應該自始至終由表及里、由外到內揭示著睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲助人為樂的高貴品質。學生在老師的指導下，品讀著文中人物的語言，理解人物心理活動;表演課本劇，體驗他們的情感;讀書討論，抒發(fā)自己的.感受。就這樣一步步地感悟著、思考著。
3、聲音美：
讀書是學生收集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。我要引導學生充分展開讀書活動，以讀悟義、以讀入情、以讀促思，讀得扎實;讀的形式多種多樣，有自讀、合作讀、分角色讀、師生交流、配樂朗讀等等，讀得靈活。使學生于讀書中感受語言的優(yōu)美，向往著美好的情境。
【教學設計】
一、鞏固生字
課件播放：
一棵有著生字蘋果的蘋果樹。
學生開火車做摘蘋果的游戲，檢查學生上節(jié)課的識字情況。
二、看圖導入
課件播放：
課文插圖一。
師：圖上畫的是什么時候的景色?你是怎么知道的?
三、讀課文，討論問題
小組合作讀課文，讀完討論：在這個美麗的夏夜，誰遇到了什么困難?大家是怎么幫助它的呢?
學生討論后回答，老師貼畫：
在水草上貼畫小螞蟻，荷葉旁貼畫睡蓮，荷葉上貼畫蜻蜓，半空中貼畫螢火蟲。
四、朗讀感悟1～13段
1、師：把你喜歡的小伙伴的話找出來讀一讀，注意要邊讀邊想：怎樣才能把你喜歡的小伙伴的話讀好呢?待會兒，我們要分角色朗讀。練讀吧!
2、師：誰喜歡睡蓮姑姑?你覺得睡蓮姑姑的話該怎樣讀?
生：溫柔一點，美一點。
師：為什么?
生：因為睡蓮姑姑是女的，而且她長的很漂亮。
師：你挑一句你最喜歡的睡蓮的話來讀一讀。
第一句可讓學生自己讀，第二句可讓老師參與起范讀的作用。
3、誰喜歡小螞蟻?小螞蟻的話該怎樣讀?
請同學讀小螞蟻的話。
�、� 分角色朗讀：
讓學生自由選擇讀小伙伴的話，老師讀旁白，全班一起合作分角色朗讀。
⑵ 課文中的小伙伴都受到了大家的喜愛，你們?yōu)槭裁磿@么喜歡他們呢?
五、學習14～16段
師：小螞蟻在小伙伴的幫助下回到了家嗎?咱們來看看吧!
(出示課件，老師配樂朗讀14～16段)
師：小螞蟻回家了嗎?連星星也眨著眼為他高興呢!你們高興嗎?
(全班用高興的語氣配樂朗讀14～16段)
六、課中操
七、課本劇表演
1、師生一起做基本動作：
睡蓮閉眼，螞蟻趴在水草上，小蜻蜓、螢火蟲飛來。
2、小組合作分角色表演，再選一個小組到臺前戴上頭飾表演。
八、總結，點明中心
師：夏夜的景色美，但小伙伴的什么精神更美?
生：樂于助人的精神。
(板書：樂于助人)
師：咱們班有哪些樂于助人的事呢?
九、夏夜美景拓展訓練
1、老師拿出一張有特色的夏夜美景圖，按順序描述圖上的景色。
2、請兩位同學上臺講述自己畫的是怎樣的夏夜美景。
3、同學們都拿出自己畫的夏夜美景圖，展示給小組員們看，并告訴別人你畫的是什么?
十、作業(yè)布置
回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
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