課文《金錢的魔力》教學設計
【學習目標】
1、熟讀課文,了解故事發(fā)生的情境,能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢面前丑惡嘴臉。
。病⑼ㄟ^對描寫人物的語言的揣摩,把握托德和老板的特點,感受課文神態(tài)描寫和語言描寫傳神之處。
。场⒄J識課文中的`4個生字,積累有關詞語。
【課前準備】
課前介紹《百萬英雄》的故事概括。
【課時安排】
。闭n時。
【教學過程】
一、新課導入
。、談話:
感受了中國文學作品中的一些人物形象,讓我們再來看看外國作者筆下的人。
下面這篇課文選自美國著名作者馬可·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。
。病⒊鍪菊n題:
金錢的魔力
。、自由讀課文,思考:
從課文的描寫中看,金錢到底有怎樣的魔力?
。、課堂交流。
。怠⒆寣W生朗讀相應的課文,以檢測學生認識生字,讀通課文的情況。
二、再讀課文,談談感受
默讀課文,思考:
。薄⒆x了課文,你對托德和老板有什么感受?用一個詞來表達你的感受。一般情況下,學生一致的感受是討厭或厭惡,但也不能排除有些學生有不同的感受,但要讓學生把話說完,只要學生分析的有道理,都要予以肯定。
。病⑾胂肟梢杂媚男┰~語來概括老板和托德的特點,在課文中劃出能體現這些特點的語句,并在旁邊注明理由。
3、學生在四人學習小組內交流,推先代表準備全班交流。
。、課堂交流,談談感受:
根據學生回答,相機板書:
老板:見錢眼開,金錢的奴隸。
托德:以貌取人、刻薄、世故。
5、各學習小組針對其中一個人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀,談談體會。教師結合學生的交流,相機指導。
三、研讀重點,體會語言
。薄⒆x課文中的有關段落,想一想:
在這篇課文中,你覺得托德和老板這兩個人,哪一個人描寫得更加傳神?
。、交流各自的觀點,展開討論。
在學生的討論中,教師相機引導學生關注人物的神態(tài)描寫和語言描寫,體會描寫的傳神之處。
。、指導有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。
四、拓展延伸,引發(fā)閱讀興趣
1、介紹作者──馬可·吐溫。
。、在《百萬英鎊》這篇小說處處可尋覓到這樣的生動描寫,有興趣的同學可讀原文,進一步感受作者筆下的人物特點。
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