解決問題練習(xí)課教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)內(nèi)容】：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書。數(shù)學(xué)三年級下冊練習(xí)二十三的部分內(nèi)容及補充內(nèi)容。
【教學(xué)目標】：
1、通過練習(xí)讓學(xué)生進一步學(xué)會用連除兩步計算解決問題，讓學(xué)生獲得一些運用除法和加法（或減法）兩步計算解決問題的活動經(jīng)驗。
2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得解決問題的生活經(jīng)驗、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
3、培養(yǎng)孩子們交流合作與發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
【教學(xué)重點】：使學(xué)生學(xué)會觀察，找出題目中數(shù)學(xué)信息并獨立解決問題。
【教學(xué)難點】：通過練習(xí)增強學(xué)生解決問題的策略意識，發(fā)展學(xué)生分析、綜合運用的能力。
【教學(xué)準備】：課件
一、情境引入，回顧再現(xiàn)
1.出示題目。
�。�1）1、6支鋼筆60元，每支鋼筆（ ）元。
（ ）÷（ ）=單價。
（2）一輛汽車3小時行駛180千米，汽車每小時行駛（ ）千米。
�。� ）÷時間=（ ）
學(xué)生獨立完成。
2.提問：這兩道題的數(shù)量關(guān)系是什么？
3.今天我們將在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究新的兩步計算解決問題。（師板書課題）
【設(shè)計意圖：通過對同學(xué)們數(shù)量關(guān)系的了解，為下面的練習(xí)課做好了鋪墊�！�
二、分層練習(xí)，強化提高
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1.判斷
（1、）小明周末去游泳館游了200米，游了4個來回，游泳池長50米。 （ ）
�。�2、）袁老師和5名同學(xué)10天寫了600個大字，平均每個人每天寫12個字。（ ）
2.選擇題（教材練習(xí)二十三的第15題）
�。�1）讓學(xué)生看圖說明題意，收集解決問題的信息，思考解決問題的方法，找出需要解決的問題。
（2）讓學(xué)生獨立解決問題，然后小組內(nèi)互相說一說解題過程。
�。�3）指名匯報圖片大意：一共有126本書，有3個書架，每個書架有6層。
（4）列出算式：126÷3＝42（本） 42÷6＝7（本）
綜合算式：126÷3÷6＝7本）
答：平均每層放7本。
學(xué)生根據(jù)結(jié)果選出答案（A）。
3.比較題（教材練習(xí)二十三第12題）
�。�1）學(xué)生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息，思考解決問題的方法。
（2）指名匯報圖片大意：
2盒牙膏共32元，每盒有4支，單個買4元5角……
�。�3）提出問題：盒裝的便宜還是散裝的便宜？需要哪些信息？還需要知道些什么呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生找出隱藏信息）
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生找出基本數(shù)量關(guān)系，并列式計算。
32÷2÷4＝4（元） 4元﹤4元5角
答：買盒裝牙刷更便宜。
4.只列式不計算（教材練習(xí)二十三的第14題）
（1）讓學(xué)生看圖說明題意，收集解決問題的信息，思考解決問題的方法，找出需要解決的問題。
�。�2）讓學(xué)生獨立解決問題，然后小組內(nèi)互相說一說解題過程。
�。�3）指名匯報圖片大意：兒童劇場2天共售出954張票，每天演出3場。
�。�4）列出算式：第一種：綜合算式：954÷2÷3
第二種：綜合算式：954÷3÷2
�。�5）讓學(xué)生說出每一步求的是什么？
【設(shè)計意圖：這樣的分層練習(xí)，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，也能對不同層次的學(xué)生有激發(fā)作用，學(xué)生分別得到不同程度的發(fā)展�！�
�。ǘ┚C合練習(xí)
1.P120頁第15題。
�。�1）讓學(xué)生看圖說明題意，收集解決問題的信息，思考解決問題的方法，找出需要解決的問題。
�。�2）讓學(xué)生獨立解決問題，然后小組內(nèi)互相說一說解題過程。
�。�3）指名匯報圖片大意：足球賽一共有8個組，每個組4個隊。一共有736名隊員比賽，求每個隊有多少名運動員？
�。�4）列出算式：
�、倜恳粋�組有多少名運動員？
②每個隊有多少名運動員？
736÷8=92（名） 92÷4=23（名）
綜合算式：736÷8÷4＝23（名）
答：每個隊有23名運動員。
�。�5）讓學(xué)生說出每一步求的是什么？
2.教材練習(xí)二十三的第16題。
�。�1）讓學(xué)生看圖說明題意，收集解決問題的信息，思考解決問題的'方法，找出需要解決的問題。
�。�2）讓學(xué)生獨立解決問題，然后小組內(nèi)互相說一說解題過程。
（3）指名匯報圖片大意：一共有6只猩猩，它們一周（7天）吃了168千克水果，求每只猩猩每天吃多少千克的水果？
�。�4）列出算式：168÷6＝28（千克） 28÷7＝4（千克）
綜合算式：168÷6÷7＝4（千克）
答：每只猩猩每天吃4千克水果。
�。�5）讓學(xué)生說出每一步求的是什么？
3.教材練習(xí)二十三的第13題。
�。�1）讓學(xué)生看圖說明題意，找出需要解決的問題。
�。�2）讓學(xué)生獨立解決問題，然后小組內(nèi)互相說一說解題過程。
（3）總結(jié)學(xué)生的解決方法，進一步提出新的問題：他們?yōu)槭裁催x擇租四人船呢？
讓學(xué)生明確：通過比較7個人租雙人船和租四人船的花費發(fā)現(xiàn)，
7個人租兩條四人船是最省錢的。
�。�4）列出算式：7×2=14（元） 14÷7=2（元）
綜合算式：7×2÷7＝2（元）
答：每人一小時花2元。
�。�5）讓學(xué)生說出每一步求的是什么？
�。�6）提問：你知道我們小欖有那些公園嗎？去公園我們要注意什么呢？
讓學(xué)生在交流中產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
【設(shè)計意圖：這樣的綜合練習(xí)能夠讓學(xué)生結(jié)合生活中的實際，學(xué)會根據(jù)實際問題進行實際分析，并能夠做出正確的解題思路。】
三、歸納小結(jié)
讓學(xué)生回顧這節(jié)課所解決的問題，說一說這節(jié)課你有什么收獲？
四、板書設(shè)計：
解決問題練習(xí)課
總價÷ 數(shù)量 = 單價
1、認真審題
路程÷ 時間 = 速度
2、積極思考
126÷3÷6=7
3、細心計算
32÷2÷4=4
4、仔細檢查
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