《鱷魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
能理解故事內(nèi)容，感受小鱷魚(yú)的心理活動(dòng)，觀察鱷魚(yú)爸爸和鱷魚(yú)媽媽的行為，思考這樣的行為是否正確，并鼓勵(lì)學(xué)生在問(wèn)題情景中較清楚地表達(dá)自己的想象。
二
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事PPT、動(dòng)物圖片等。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）引發(fā)興趣（出示PPT）。
1、你看到了什么？圖片上還有什么？你猜他們是什么關(guān)系。他們平常的食物是什么？
2、好好地，為什么小鱷魚(yú)無(wú)緣無(wú)故不開(kāi)心呢？
3、小鱷魚(yú)不想吃香蕉，鱷魚(yú)媽媽給他帶來(lái)了什么新的食物呢？
4、但小鱷魚(yú)還是不喜歡，鱷魚(yú)爸爸和鱷魚(yú)媽媽又想了什么新的辦法呢？他們?cè)诨馉t旁邊干什么呢？。
5、鱷魚(yú)爸爸和鱷魚(yú)媽媽原來(lái)給小鱷魚(yú)做什么食物？但是，小鱷魚(yú)看見(jiàn)香噴噴的蛋糕，他喜歡嗎？
6、小鱷魚(yú)還是不喜歡，那究竟他想吃什么呢？
�。ǘ┎虏轮v講。
1、小鱷魚(yú)為什么要跑出去呢？你猜他要干嘛？
2、河邊有誰(shuí)？你猜小鱷魚(yú)看見(jiàn)他會(huì)有什么想法？小鱷魚(yú)的心情怎么樣呢？
3、小鱷魚(yú)終于走近她身旁了，你猜他們會(huì)說(shuō)什么呢？
4、你猜那個(gè)人會(huì)怕小鱷魚(yú)嗎？
5、小鱷魚(yú)真的可以把那個(gè)人吃下去嗎？
6、發(fā)生了什么事？小鱷魚(yú)為什么會(huì)掉進(jìn)河里的？
7、小鱷魚(yú)一邊哭一邊回家了，你猜他回家后會(huì)干什么？
�。ㄈ┩暾蕾p故事。
四、教學(xué)反思。
�。ㄒ唬⿲�(duì)文本的解讀。
《我想吃一個(gè)小孩》，從封面上，我們可以看到一只倔強(qiáng)的小鱷魚(yú)在地上爬；他雖然緊閉嘴巴，但是有好多顆鋒利的牙齒露出來(lái)；并且，他的眼睛里充滿了怨恨。前后環(huán)襯，是無(wú)數(shù)剝開(kāi)的和沒(méi)有剝開(kāi)的香蕉。封底，小鱷魚(yú)站起來(lái)，抱著一只大香蕉在溜達(dá)；并且，他壞笑了起來(lái)。
它講述了：每天早上，媽媽都給小鱷魚(yú)奇奇拿來(lái)好吃的香蕉當(dāng)早餐，但是有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。鱷魚(yú)媽媽非常擔(dān)心，她不停地問(wèn)：“這香蕉多好啊，多有營(yíng)養(yǎng)��！你不吃嗎？你真的不吃嗎？”“不，謝謝媽媽，”奇奇回答說(shuō)，“今天我想吃一個(gè)小孩�！�
這是一本很酷的圖畫(huà)書(shū)，有一種與眾不同的誠(chéng)實(shí)和前衛(wèi)，有一種三到八歲孩子都能欣賞的黑色幽默
這個(gè)故事中出現(xiàn)了很多小動(dòng)物以及把它們獨(dú)特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì)， 尤其是小鱷魚(yú)奇奇自己在河邊遇到一個(gè)玩耍的小女孩。奇奇興高采烈上前要吃掉她，他摩拳擦掌，露出一副野獸的樣子，興沖沖地?fù)淞诉^(guò)去，可惜的是，小女孩并沒(méi)有被他嚇到……
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
1、了解故事的內(nèi)容，體會(huì)閱讀樂(lè)趣。
進(jìn)入小鱷魚(yú)的角色中，聯(lián)系孩子們平常吃飯時(shí)的表現(xiàn)以及爸爸媽媽的行為，思考一下小鱷魚(yú)這樣做對(duì)不對(duì)！而且在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍，學(xué)生的閱讀興趣高漲，聽(tīng)故事演故事樂(lè)在其中。
對(duì)可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣，更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過(guò)程中，我主要采用了“預(yù)測(cè)”的閱讀教學(xué)策略，從封面、重點(diǎn)頁(yè)面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫(huà)書(shū)。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進(jìn)行各種各樣的猜測(cè)，在下一頁(yè)面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時(shí)，我們聽(tīng)到的就是孩子們會(huì)意的笑聲、歡快的大叫。
�。ㄈ┢渌伎迹�
1、要進(jìn)行推薦閱讀，了解這本書(shū)的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫(huà)書(shū)，讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)。教師最好先把書(shū)認(rèn)真閱讀，有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的'意圖，并且展開(kāi)合理的想象，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。
2、通過(guò)角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫(huà)面走進(jìn)人物內(nèi)心，孩子們固執(zhí)起來(lái)，是十頭牛都拉不回來(lái)的，作家多尼奧和畫(huà)家蒙弗里一起，繪聲繪色地描述了孩子的這種固執(zhí)，也較有諷刺意味地刻畫(huà)了爸爸媽媽的驚慌失措，是啊，當(dāng)一向乖巧的寶寶突然有了離經(jīng)叛道的思想，爸爸媽媽第一反應(yīng)常常是消滅掉這種想法，于是就出現(xiàn)了本書(shū)中描繪的情景。結(jié)果，鱷魚(yú)寶寶發(fā)現(xiàn)自己太小了，還吃不掉一個(gè)小孩。好了，受到打擊了，這該消滅掉他的想法了吧？但是我們的小鱷魚(yú)奇奇仍然是興沖沖的。他很聰明，立刻意識(shí)到自己吃不到小孩是太單薄的緣故，他也很有志氣，為了吃小孩的理想，什么都愿意做，于是他每天積極地吃香蕉，長(zhǎng)個(gè)子。
【《鱷魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
鱷魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-21
《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)09-11
《鱷魚(yú)的爭(zhēng)斗》教案設(shè)計(jì)09-25
《小猴與鱷魚(yú)》教學(xué)反思06-03
幼兒《沙灘上的大鱷魚(yú)》教案設(shè)計(jì)04-27
鱷魚(yú)的日記02-18
親親鱷魚(yú)09-07
鱷魚(yú)與鳥(niǎo)09-07