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      2. 《鱷魚》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-07-11 14:15:12 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《鱷魚》教學(xué)設(shè)計

          一、活動目標(biāo):

        《鱷魚》教學(xué)設(shè)計

          能理解故事內(nèi)容,感受小鱷魚的心理活動,觀察鱷魚爸爸和鱷魚媽媽的行為,思考這樣的行為是否正確,并鼓勵學(xué)生在問題情景中較清楚地表達(dá)自己的想象。

          二

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          故事PPT、動物圖片等。

          三、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┮l(fā)興趣(出示PPT)。

          1、你看到了什么?圖片上還有什么?你猜他們是什么關(guān)系。他們平常的食物是什么?

          2、好好地,為什么小鱷魚無緣無故不開心呢?

          3、小鱷魚不想吃香蕉,鱷魚媽媽給他帶來了什么新的食物呢?

          4、但小鱷魚還是不喜歡,鱷魚爸爸和鱷魚媽媽又想了什么新的辦法呢?他們在火爐旁邊干什么呢?。

          5、鱷魚爸爸和鱷魚媽媽原來給小鱷魚做什么食物?但是,小鱷魚看見香噴噴的蛋糕,他喜歡嗎?

          6、小鱷魚還是不喜歡,那究竟他想吃什么呢?

         。ǘ┎虏轮v講。

          1、小鱷魚為什么要跑出去呢?你猜他要干嘛?

          2、河邊有誰?你猜小鱷魚看見他會有什么想法?小鱷魚的心情怎么樣呢?

          3、小鱷魚終于走近她身旁了,你猜他們會說什么呢?

          4、你猜那個人會怕小鱷魚嗎?

          5、小鱷魚真的可以把那個人吃下去嗎?

          6、發(fā)生了什么事?小鱷魚為什么會掉進河里的?

          7、小鱷魚一邊哭一邊回家了,你猜他回家后會干什么?

          (三)完整欣賞故事。

          四、教學(xué)反思。

         。ㄒ唬⿲ξ谋镜慕庾x。

          《我想吃一個小孩》,從封面上,我們可以看到一只倔強的小鱷魚在地上爬;他雖然緊閉嘴巴,但是有好多顆鋒利的牙齒露出來;并且,他的眼睛里充滿了怨恨。前后環(huán)襯,是無數(shù)剝開的和沒有剝開的香蕉。封底,小鱷魚站起來,抱著一只大香蕉在溜達(dá);并且,他壞笑了起來。

          它講述了:每天早上,媽媽都給小鱷魚奇奇拿來好吃的香蕉當(dāng)早餐,但是有一天早上,奇奇不肯吃香蕉了。鱷魚媽媽非常擔(dān)心,她不停地問:“這香蕉多好啊,多有營養(yǎng)。∧悴怀詥?你真的不吃嗎?”“不,謝謝媽媽,”奇奇回答說,“今天我想吃一個小孩!

          這是一本很酷的圖畫書,有一種與眾不同的誠實和前衛(wèi),有一種三到八歲孩子都能欣賞的黑色幽默

          這個故事中出現(xiàn)了很多小動物以及把它們獨特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì), 尤其是小鱷魚奇奇自己在河邊遇到一個玩耍的小女孩。奇奇興高采烈上前要吃掉她,他摩拳擦掌,露出一副野獸的樣子,興沖沖地?fù)淞诉^去,可惜的是,小女孩并沒有被他嚇到……

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

          1、了解故事的內(nèi)容,體會閱讀樂趣。

          進入小鱷魚的角色中,聯(lián)系孩子們平常吃飯時的表現(xiàn)以及爸爸媽媽的行為,思考一下小鱷魚這樣做對不對!而且在整個過程當(dāng)中,一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍,學(xué)生的閱讀興趣高漲,聽故事演故事樂在其中。

          對可能發(fā)生的情況進行預(yù)測,有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過程中,我主要采用了“預(yù)測”的閱讀教學(xué)策略,從封面、重點頁面來指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫書。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進行各種各樣的猜測,在下一頁面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時,我們聽到的就是孩子們會意的笑聲、歡快的大叫。

         。ㄈ┢渌伎迹

          1、要進行推薦閱讀,了解這本書的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫書,讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫書。教師最好先把書認(rèn)真閱讀,有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的'意圖,并且展開合理的想象,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。

          2、通過角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進畫面走進人物內(nèi)心,孩子們固執(zhí)起來,是十頭牛都拉不回來的,作家多尼奧和畫家蒙弗里一起,繪聲繪色地描述了孩子的這種固執(zhí),也較有諷刺意味地刻畫了爸爸媽媽的驚慌失措,是啊,當(dāng)一向乖巧的寶寶突然有了離經(jīng)叛道的思想,爸爸媽媽第一反應(yīng)常常是消滅掉這種想法,于是就出現(xiàn)了本書中描繪的情景。結(jié)果,鱷魚寶寶發(fā)現(xiàn)自己太小了,還吃不掉一個小孩。好了,受到打擊了,這該消滅掉他的想法了吧?但是我們的小鱷魚奇奇仍然是興沖沖的。他很聰明,立刻意識到自己吃不到小孩是太單薄的緣故,他也很有志氣,為了吃小孩的理想,什么都愿意做,于是他每天積極地吃香蕉,長個子。

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