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      2. 《11-20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計

        時間:2023-11-21 18:15:15 曉鳳 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        《11-20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計

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        《11-20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計

          《11-20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計 1

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生初步認(rèn)識十位、個位。初步了解十進(jìn)制。

          2、運(yùn)用計數(shù)器、小棒等學(xué)具能夠正確地寫11—20各數(shù)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力以及遷移類推能力。

          4、初步體會數(shù)學(xué)知識與 生活有密切的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,主動學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):正確地書寫11—20各數(shù)

          2、難點(diǎn):初步認(rèn)識“十位”、“個位”,初步認(rèn)識十進(jìn)制。

          三、教學(xué)方法:

          遷移法。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┱n前復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

          1、復(fù)習(xí)11、17、20數(shù)的組成

          (設(shè)計意圖:11~20各數(shù)的寫法是在學(xué)生學(xué)會數(shù)、讀11~20各數(shù),知道11~20各數(shù)組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,為本課的教學(xué)做好鋪墊。)

          2、揭題。

          學(xué)習(xí)11——20各數(shù)的寫法(板書: 11——20各數(shù)的寫法)

         。ㄔO(shè)計意圖:開門見山,明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。)

         。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí),探究新知。

          1、認(rèn)識計數(shù)器上的數(shù)位,從右邊起第一位是個位,第二位是十位。知道計數(shù)器個位上的1顆珠子表示1個一,

          2、在計數(shù)器上撥數(shù)。十位上的1顆珠子表示1個十。個位上的10個一是十位上的1個十。

          (設(shè)計意圖:使學(xué)生初步認(rèn)識十位、個位。初步了解十進(jìn)制。)

          3、利用計數(shù)器寫數(shù)。小棒與計數(shù)器對應(yīng)結(jié)合

         。1)學(xué)習(xí)寫11。

          示11根小棒,擺在計數(shù)器相對應(yīng)的位置上,在計數(shù)器上撥出11,對照計數(shù)器寫出11,比較十位上和個位上的1,它們的意義的異同。

          (設(shè)計意圖:數(shù)位表是學(xué)生第一次接觸。它是有一定的抽象性,而一年級學(xué)生是以形象思維為主,因此在教學(xué)時,把看一看、撥一撥、想一想、寫一寫結(jié)合。先讓學(xué)生在自己確定有幾個十、幾個一后,在計數(shù)器上撥數(shù)。再利用數(shù)位表寫數(shù)。由形象到抽象,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,也體現(xiàn)了教學(xué)過程的漸進(jìn)原則。)

          (2)學(xué)習(xí)寫17。(方法同11)

         。3)學(xué)習(xí)寫20。(方法同上)

          強(qiáng)調(diào)個位的0表示個位一個也沒有,起著占位的作用。一定要寫。

          小結(jié):寫數(shù)從高位寫起。

         。4)練習(xí)看計數(shù)器寫數(shù)13、16、10。

         。ㄔO(shè)計意圖:在教學(xué)寫數(shù)時,沒有把每個數(shù)的寫法講全,在教了一兩個數(shù)后,可以引導(dǎo)學(xué)生寫出其他的數(shù)。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,還培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類推能力。)

         。5)對照計數(shù)器的十位和個位,觀察我們剛剛寫的數(shù),發(fā)現(xiàn)我們寫的數(shù)有什么特點(diǎn)?

          小結(jié):計數(shù)器上有1個十在十位寫1,有2個十,在十位寫2,有幾個一在個位寫幾。

          (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力以及遷移類推能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。)

         。ㄈ╈柟叹毩(xí)。

          1、用小組合作比賽的形式,用數(shù)字卡片擺數(shù)。體會十幾的數(shù)十位上都是1。 2、給小馬虎改錯誤

         。1)十一寫成了101。

          (2)十八寫成了81。

          (3)二十寫成了2。

         。ㄔO(shè)計意圖:出示明顯錯例,明晰11—20各數(shù)的寫法。)

          (四)課堂小結(jié):

          孩子們,一節(jié)課的時間可真快呀,這節(jié)課,你們學(xué)得開心嗎?通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)習(xí)了哪些新知識?

          (設(shè)計意圖:體現(xiàn)活力快樂課堂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗。)

          五 板書設(shè)計:

          11——20各數(shù)的寫法

          十位 個位 十位 個位 十位 個位

          1 1 1 7 2 0 (占位)

          1個十和1個一 1個十和7個一 2個十

          從右邊數(shù)起第一位是個位,第二位是十位。有1個十在十位寫1,有2個十,在十位寫2,有幾個一在個位寫幾。

         。ㄔO(shè)計意圖:體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),有啟發(fā)性。)

          《11-20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計 2

          教學(xué)內(nèi)容:

          第86頁的內(nèi)容

          完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)十六的第3--5題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”,認(rèn)識計數(shù)器,并能正確地書寫11―――20各數(shù)

          2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手操作能力和遷移類推的能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          認(rèn)識“十位和個位”

          教具準(zhǔn)備:

          小棒若干,數(shù)位筒,計數(shù)器,投影儀,學(xué)生準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

          1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

          從1數(shù)到20,從20數(shù)到1

          2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根?

         。1)一根一根數(shù)

         。2)先把10根圈起來,再看有幾根。

          3、下面每一堆有幾個十?幾個一?

          一捆加一根 一捆加三根 2捆

          4、導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)會數(shù)11―20各數(shù),并知道1個十和幾個一合起來就是十幾,我們不僅要學(xué)會數(shù)數(shù),讀數(shù)而且還要學(xué)會寫數(shù)。

          板書:11―20各數(shù)的寫法

          二、講授新課

          1、動手操作,初步感知數(shù)位

          學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒,讓學(xué)生隹右邊的筒里放小棒,邊放邊數(shù)

          師:把10根小棒捆成一捆,在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根,這時一共是幾根?

          問:右邊的'4根表示什么?

          我們把4所在的位置叫做個位

          左邊的1根表示什么?(1個十)

          我們把1所在的位置叫做十位

          在數(shù)位筒上寫個位、十位

          “那么14該怎么寫呢?我們可以借助計數(shù)器來寫

          2、利用計數(shù)器寫數(shù)

          出示計數(shù)器

          (觀察:從右邊起,第一位是什么位?第二位呢?

          計數(shù)器右邊起第一檔叫個位,右邊第二檔叫十位,十位上有幾個珠就表示幾個十,個位上有幾個珠就表示幾個一,合起來就在個位上寫幾。)

          讓學(xué)生寫出14,請一名學(xué)生板演

          師:寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù),要從高位寫起。

          3、練習(xí)。

          完成例4中后寫兩個數(shù),四個人一組,一人擺小棒,另一人寫數(shù)。

          討論:“20”個位上的0該不該寫?為什么?(因為個位的0起著占位的作用,表示個位一個也沒有)

          三、鞏固練習(xí)

          1、用數(shù)字卡片擺出,下面各數(shù)

          十六 十一 十九 十四 十七 二十

          2、聽老師讀數(shù),學(xué)生寫

          12 11 15 17 16 20

          3、給小馬虎錯誤

          十一寫成101 十八寫成81 二十寫成2

          4、做練習(xí)十四的第3―5題。

          《11-20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計 3

          【教學(xué)內(nèi)容】:

          人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元86—87頁內(nèi)容。

          【教學(xué)目標(biāo)】:

          1、初步認(rèn)識“十位”和“個位”;認(rèn)識計數(shù)器,并能正確書寫11—20各數(shù)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和知識遷移能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】:

          重點(diǎn):初步認(rèn)識“十位”、“個位”初步認(rèn)識十進(jìn)制。

          難點(diǎn):正確書寫11—20各數(shù)。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】:

          計數(shù)器、數(shù)字卡片等。

          【教學(xué)過程】:

          創(chuàng)設(shè)情景,生成問題

         。ㄍ瑢W(xué)們早上好,見到你們啊,老師非常的高興,你們看老師個你們帶來了什么禮物?)出示一些水果正面圖片桃子、犁、草莓。(同學(xué)們?nèi)瞬徽J(rèn)識?他們的名字是?)……(恩,小朋友們真聰明,那你們喜不喜歡他們?想不想和他們做朋友?)……(但是啊,他們說誰答對了他們的.問題問題就和誰做朋友,怎么樣敢不敢接受他們的挑戰(zhàn)?)……

          (好,我們同學(xué)們真棒。下面請看題嘍。

          1、(出示挑子反面)請輸出下面小棒的個數(shù),并把你的方法說出來。

         。ù饘Φ膶W(xué)生把桃子拿走)

          2、(出示梨子反面)下面小棒有幾個十幾個一組成?

         。ù饘Φ膶W(xué)生把梨子拿走)

          (看來同學(xué)們都掌握的很棒了,現(xiàn)在還有一個水果要找朋友,一起看一下)

          3、(出示草莓反面)看圖填數(shù)。

          (怎么樣,有沒有同學(xué)可以和他交朋友。浚

          ……

         。ㄍ瑢W(xué)們不要著急,等我們學(xué)了接下來的這節(jié)課我們就可以和他做朋友了。今天我們來學(xué)習(xí))11—20各數(shù)的寫法板書課題

         。ㄔO(shè)計意圖:以圖片獎勵的形式,使學(xué)生在對舊知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)新的知識有了濃厚的興趣,并且末尾設(shè)置了懸念,使學(xué)生對學(xué)習(xí)新的知識有了動力。)

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