《漸變的形》教學(xué)設(shè)計
一、 教材分析
本課是平面構(gòu)成“重復(fù)的形”之后的第二課，屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“漸變的形”是構(gòu)成藝術(shù)內(nèi)容之一，它是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中漸變的形的現(xiàn)象，感受大師作品中的這種現(xiàn)象產(chǎn)生的美感，初步了解平面構(gòu)成知識，學(xué)習(xí)簡單的平面構(gòu)成設(shè)計方法，并學(xué)習(xí)創(chuàng)造多種方式表現(xiàn)有趣的漸變的形。應(yīng)避免學(xué)科知識專業(yè)化，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的造型、表現(xiàn)意識，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解漸變的基礎(chǔ)知識，掌握漸變的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用第一“形”，發(fā)揮想像，來創(chuàng)作表現(xiàn)“漸變”后的第二“形”，提高漸變構(gòu)成藝術(shù)的表現(xiàn)力。
�。�2）操作目標(biāo)：學(xué)生用多種形式去表現(xiàn)漸變，并能設(shè)計、繪制有趣的漸變畫面。
�。�3）情感目標(biāo)：欣賞藝術(shù)家的作品，感受并體驗漸變的形所具有的獨特藝術(shù)魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、變現(xiàn)美的能力。
三、教學(xué)重難點
重點：了解漸變的形的特征與規(guī)律。
難點：學(xué)生學(xué)會觀察漸變的`形，用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)漸變的形，能繪制新穎、有趣的漸變的形的畫面，并能進(jìn)行裝飾。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、老師：flash課件、教具、學(xué)案、范畫
2、學(xué)生：水彩筆、彩色軟卡紙
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、欣賞激趣
�。�1）同學(xué)們，你們喜歡看動畫嗎？老師請你們看一段動畫。
仔細(xì)觀察，動畫中的人在干什么，他有什么特點？
（2）來看下一段動畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）小結(jié)：像這樣，一種基本型循序漸進(jìn)的發(fā)生變化，我們把它稱為漸變的形（揭題、板書）
2、今天我們就用漸變的形來設(shè)計作品。
�。ǘ�、尋找發(fā)現(xiàn)
1、比一比
現(xiàn)在，老師要考考你的眼力，比一比，這兩組圓有什么不同？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)一組圓是大小相等的重復(fù)的形，第二組是從大到小的排列。
�。ò鍟捍笮u變）
2、填一填
再請你做道填空題，這是英文字母A，你能把空格補(bǔ)充完整嗎？
�。�1） 請一位學(xué)生上臺擺一擺
�。�2） 老師要提高難度，將小A倒過來，誰敢來挑戰(zhàn)？再請一生上臺擺，發(fā)現(xiàn)字母的方向發(fā)生了改變。（板書：方向漸變）
（3） 看，這個A還可以這樣變，中間又該怎么填呢？
（4） 大家再來看，這個A還可以？變顏色（板書：色彩漸變）
過渡：其實，生活中也有許多這樣的漸變，只要你用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)，就很容易能找到它們。現(xiàn)在，我們就一起來發(fā)現(xiàn)一吧！
3、生活中的漸變，欣賞圖片
4、歸納總結(jié)：
剛才，我們一下子就找到了三種漸變方式，我們一起來總結(jié)一下——大小漸變、方向漸變、色彩漸變
5、小練筆
�。�1）大家對三種漸變方式都有所認(rèn)識了，光說不練可不行，我們一起來做個小練習(xí)，看看你們有沒有真正掌握這些方法。（出示基本型）作業(yè)設(shè)計在學(xué)案上。
�。�2）展評：針對三種漸變方式展開評價，可讓學(xué)生說說自己用了那種基本型，和哪一種漸變方式。
過渡：剛才大家設(shè)計的作品都很精彩，獎勵大家，在請大家看一段動畫。
（三）、超級變變變
�。�1）在這段動畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你能發(fā)現(xiàn)這是什么漸變類型嗎？（板書：形狀漸變）
（3）仔細(xì)觀察第一型和最后一型有什么緊密的聯(lián)系？
�。�5） 小結(jié)：其實，烏龜和汽車間的相似度很高，看到烏龜就很容易想到汽車，這就是一種形狀的聯(lián)想。
2、接下來，我們就來做個形狀游戲。
�。�1）看到梯形，你會想到什么？
�。�2）看看老師想到了什么？
（3）換個方向呢，倒過來又想到了什么？
3、范畫
�。�1）老師就用這個梯形來設(shè)計一個漸變作品。
（2）如果你還有其他好點子，還可以像老師一樣多畫幾組。
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1、我們再來看看大師們的漸變作品（自動播放）
2、在形狀的漸變中，小貓慢慢變成老虎，魚兒漸漸變成大雁，這種有規(guī)律的變化，在秩序中加進(jìn)了幽默感，使世界變得豐富，圖形變得好玩。
3、正式受了大師作品的啟發(fā)，同學(xué)們也創(chuàng)作了許多極具個性的作品，一起來欣賞。
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1、現(xiàn)在就是你們大展身手的時候啦�？匆幌陆裉斓淖鳂I(yè)要求：
創(chuàng)作一幅漸變作品
�。�1） 構(gòu)思巧妙、設(shè)計精美
�。�2） 畫出3-5個過程
�。�3） 建議：第一型不要過于復(fù)雜。
2、作業(yè)展評
比一比誰的構(gòu)思最巧妙，畫面最精美。
�。┱n后拓展
1、還記得剛才跳街舞的小人嗎？老師用這些連續(xù)的形裝訂成冊，變成一本手翻書，想看嗎？
2、告訴你們，動畫片就是這么做出來的，你們的作品也可以像老師一樣做成動畫，課后有興趣的同學(xué)試一試吧！
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