馬蜂與熊瞎子教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、自學(xué)本課生字,運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法,理解“劫奪”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心滿意足”“群起而攻之”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解馬蜂和棕熊的特點(diǎn)。
3、自主勾畫課文中描寫生動(dòng)的詞句,體會(huì)在表情達(dá)意方面的作用。
一、自讀課文,自學(xué)生詞
1. 自由讀課文,勾畫生字,注意讀準(zhǔn)字音。
2. 抽讀課文,要求讀正確、流利。
二、再讀課文,把握大意
1. 默讀課文,想想每段的意思。
2. 交流、點(diǎn)撥。
3. 試著說說全文的主要內(nèi)容。
三、精讀課文,品詞析句
1. 學(xué)習(xí)第1、2段,初步感知馬蜂和棕熊各自的特點(diǎn)。
(1)自讀、勾畫能表現(xiàn)馬蜂、棕熊特點(diǎn)的句子。
(2)交流、引導(dǎo):重點(diǎn)抓“劫奪”體會(huì)熊的貪,抓“三針刺”體會(huì)馬蜂的毒性大,攻擊性強(qiáng)。
2. 學(xué)習(xí)第3段,著重體會(huì)馬蜂攻擊性強(qiáng)的特點(diǎn)。
(1)默讀思考:在馬蜂與工蜂的戰(zhàn)斗中,哪些地方最能體現(xiàn)出馬蜂的“攻擊性強(qiáng)”?
(2)交流。
3. 學(xué)習(xí)第4、5、6段,勾畫描寫生動(dòng)的詞句,著重體會(huì)馬蜂“群起而攻之”的強(qiáng)勁和棕熊“劫奪”過程中的聰明、貪婪、可愛。
(1)勾出描寫生動(dòng)的詞句,自讀體會(huì)。
(2)交流感受,指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)圍繞“劫奪”,從上山崖時(shí)的聰明、吃蜂蜜時(shí)的貪婪、下山崖時(shí)的可愛三個(gè)方面了解熊的.特點(diǎn);圍繞“群起而攻之”,體會(huì)馬蜂攻擊性強(qiáng)的特點(diǎn)。
(3)師引讀5、6段。
四、總結(jié)全文,悟得方法
1. 讀文、思考:作者為什么能把馬蜂與熊的特點(diǎn)寫得生動(dòng)、傳神?
2. 交流、總結(jié):抓住極具特點(diǎn)的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫。
五、課外作業(yè),加強(qiáng)練習(xí)
1. 布置小練筆。
2. 反饋修改。
參考資料
☆作者楊保中,原名楊葆崇,云南省大理白族自治州劍川縣人 ,白族,云南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他的兒童小說與散文頗得少年朋友們的喜愛,其中《借你一個(gè)微笑》入選《2002年中國微型小說精選》及多種少年讀物。而動(dòng)物小說與散文更讓許多孩子開心,其中《徒手搏熊》、《熊·杜鵑·食物鏈》入選《2002中國年度最佳兒童文學(xué)》,兒童文學(xué)年度精選2003《文溪流螢》。《熊·杜鵑·食物鏈》入選淺淺的海峽兩岸兒童文學(xué)佳作叢書典藏本《風(fēng)中蝴蝶》與兒童文學(xué)年度精選2004《春香秋韻》。
☆馬蜂:就是黃蜂,中至大型,體表多數(shù)光滑,具各色花斑。上顎很發(fā)達(dá)。翅子狹長,靜止時(shí)縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。胡蜂有簡單的社會(huì)組織,有蜂后、雄蜂和工蜂,常常營造一個(gè)紙質(zhì)的吊鐘形的或者層狀的蜂巢,在上面集體生活。胡蜂的成蟲主要捕食鱗翅目的小蟲,因此,也是一類重要的天敵昆蟲。
☆棕熊:食肉目,熊科,棕熊屬。國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。體形龐大笨重,成體體長在1米以上,所見最大個(gè)體體長約在2.5米左右。頭寬而吻尖長,耳殼圓形,肩高超過臀高,站立時(shí)肩部隆起,尾特短,四肢特粗壯,前足腕墊不與掌墊相連,毛被豐厚,背部毛長130-150毫米,體側(cè)毛長200毫米左右,毛色變異較大,有棕褐色、褐黑色、污白色,褐黃色等,但不管何種色型,其表現(xiàn)的色調(diào)總是模糊不清。棕熊性兇猛而力大,食性雜。以植物為主,喜歡各種漿果、植物嫩葉、竹筍和苔蘚等等。喜食蜂蜜,還有各種昆蟲、蛙、魚以及腐肉。它們偶爾也會(huì)闖入農(nóng)莊捕食家畜。熊是非常聰明而富有感性的動(dòng)物。它的視力很差,被稱作“熊瞎子”,但卻有敏銳的嗅覺和聽覺。
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