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      2. 小猴子撈球的教學設計

        時間:2021-07-09 17:29:42 教學設計 我要投稿

        小猴子撈球的教學設計

          能說會寫

        小猴子撈球的教學設計

          小猴子撈球

          教學建議

          1、由回憶本單元課文中涉及的小動物導入新課。并質疑:“瞧,河邊來的是什么小動物、他們在做什么、發生了什么事呢、”

          2、出示兩幅圖畫,了解圖意,提出問題“小猴子用什么辦法把皮球撈上來呢”。(指導學生看圖時,可有意識引導學生發現猴子那長長的尾巴,為“怎樣撈皮球”做準備)

          3、分組討論、交流,想出大家認為最有效的辦法。

          4、匯報交流,相機提出交際和聽的要求,培養學生的口語交際能力。

          建議教師在學生匯報的過程中,能鼓勵學生敢于發表自己獨特的見解,及時肯定學生想出與別人不一樣的辦法,鼓勵爭論。

          建議本課教學1課時。

          參考教案

          能說會寫

          小猴子撈球

          教學目標

          1、培養學生仔細觀察,積極動腦的好習慣。

          2、培養學生能用普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。

          教學過程

          (一)童話導入:我來給小猴想辦法。

          1、出示《小猴子撈球》的.畫面,播放有趣的童話故事。

          2、聽童話,看畫面,提出問題“我看懂了……”“我想知道……”

          3、議一議“我看懂了……”“我想知道……”

          4、全班交流。

          5、板書“小猴子撈球”。

          小猴子把球撈上來了嗎、怎么撈的、我們來幫小猴想想辦法。

          (二)口語交流,互相評說。

          1、小組討論:我來幫小猴想想怎么撈球。

          2、全班交流,學生評價。

          教師隨機提示“如果用這種方法,你要提醒小猴子注意什么、”

          3、學生們幫小猴想出了不少好辦法,那他們會采用什么辦法呢、他們會怎么說,怎么做、現在請大家扮演小猴子,四個人為一組,先商量好你們打算用什么辦法撈球,再分角色表演。

          (三)請你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。

          (四)回家把這個故事講給你的爸爸、媽媽,或身邊的小伙伴聽。

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