讓我們的耳朵為什么沉睡教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
本框從兩個(gè)方面分析了耳朵沉睡的原因，一個(gè)是人微言輕，另一個(gè)是廢話(huà)、嘮叨。本框運(yùn)用了漫畫(huà)、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、閱讀教材等多種形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵沉睡的原因。
學(xué)情分析
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)很重要， 同時(shí)擁有傾聽(tīng)的能力也十分重要， 但重視說(shuō)而輕視聽(tīng)是中學(xué)生一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，不少學(xué)生總是以自我為中心，喜歡強(qiáng)調(diào)自己的看 法和感受，根本聽(tīng)不進(jìn)他人的話(huà)。因此，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的重視，培養(yǎng)他們正確的做 人態(tài)度 十分緊迫。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
理解“人微言輕“的含義，弄清 不愿傾聽(tīng)的原因
過(guò)程與方法
通過(guò)漫畫(huà)、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、閱讀材料等多種形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵沉睡的原因。
情感態(tài)度價(jià)值觀
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，認(rèn)識(shí)自己不愿傾聽(tīng)的原因，并真心愿意接受他人的言語(yǔ)、說(shuō)教，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
不善于傾聽(tīng)的原因？
教學(xué)難點(diǎn)
如何正確對(duì)待父母、老師的嘮叨？
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：搜集材料、制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)、搜集材料。
教學(xué)方法：
合作探究法、討論交流法等
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
傾聽(tīng)如此重要，但我們卻常常讓自己的耳朵睡大覺(jué)。是誰(shuí)偷走了我們的“傾聽(tīng)“？我們的'耳朵為什么會(huì)沉睡？
講授新課
讓我們的耳朵為什么沉睡
一、 人微言就輕嗎？
在現(xiàn)實(shí)不和：“勝“我們一籌的人講話(huà)，我們往往能目不轉(zhuǎn)睛，洗耳恭聽(tīng)；而不如我們的人講話(huà)，我們卻常常眼皮向上，不再意，但事實(shí)真是這樣嗎？
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
1、 同一件事，老師說(shuō)和同學(xué)說(shuō)，你聽(tīng)起來(lái)是一樣嗎？
2、 同樣一件事，不起眼的同學(xué)說(shuō)與班干部說(shuō)，你聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣嗎？
3、 同樣一件事，比你年齡大的人說(shuō)與比你年齡小的人說(shuō)，你聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣嗎？
4、 ____________________________________________________；
5、 ____________________________________________________；
6、 _____________________________________________________
…………
二、廢話(huà)？嘮叨？
1、 我們的耳朵沉睡的另一個(gè)原因是,我們認(rèn)為別人的話(huà)是廢話(huà),嘮叨沒(méi)完沒(méi)了,不如不聽(tīng),落得耳根清凈!其實(shí),”廢話(huà)”中有寶貝,嘮叨里有關(guān)愛(ài),你若關(guān)閉了傾聽(tīng)之門(mén),就會(huì)錯(cuò)過(guò)許多有價(jià)值的東西。
2、 你認(rèn)為我們耳朵沉睡的原因還有哪些？
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三、讓我們的耳朵醒來(lái)
1、 專(zhuān)心，當(dāng)你全身心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，對(duì)方覺(jué)得受到了尊重。
2、 對(duì)對(duì)方的談話(huà)表示出興趣，
3、 不要急著提問(wèn)
4、 及時(shí)反饋
5、 避免先入為主
6、 技藝很重要
四、傳話(huà)游戲
讓我們來(lái)做一次傳話(huà)游戲吧！在教室的不同方位挑8們同學(xué)，排好順序，由第一位同學(xué)向第二同學(xué)快速而小聲地講一件事，然后第二位同學(xué)到第三位同學(xué)那里快速而小聲地重重這件事……，最后，讓第八位同學(xué)在全班面前復(fù)述自己聽(tīng)到的事情，然后再請(qǐng)第一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)被除數(shù)傳的這件事發(fā)生了什么變化，并找找在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題
我們還可以設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練我們的傾聽(tīng)能力？
五、小結(jié)：
學(xué)生小結(jié)
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