《美國南北戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)內(nèi)容：
1、講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動
2、說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容
3、理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：
知：了解南北戰(zhàn)爭的過程、性質(zhì)和作用。
能：認(rèn)識南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，理解南北戰(zhàn)爭的歷史意義，正確評價(jià)林肯。
2、過程與方法：
�。�1）通過活動探究理解南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，認(rèn)識廢除黑人奴隸制度和戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。
（2）通過比較分析理解南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義。
�。�3）通過展示資料感受林肯對美國歷史的貢獻(xiàn)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）、認(rèn)識殘暴野蠻的奴隸制度 。
（2）、學(xué)習(xí)林肯自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的意志。
（3）、培養(yǎng)熱愛祖國，維護(hù)國家統(tǒng)一的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：林肯及 南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。（依據(jù)課標(biāo)）
2、難點(diǎn)：美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。(依據(jù)學(xué)情)
四、教材分析
世界史上： 美國南北戰(zhàn)爭是世界資本主義制度發(fā)展史上的重大事件，是工業(yè)革命后資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件。
美國史上：它也是美國資本主義發(fā)展史上的重大事件，它是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，他維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃除了美國資本主義發(fā)展的又一障礙，使美國經(jīng)濟(jì)開始走上騰飛之路。
五、教法、學(xué)法
�。�1）教法：
情景創(chuàng)設(shè)法、資料引用法、問題探究法 、比較分析法。
（2）學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、 探究學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)過程：
1、置疑設(shè)懸、導(dǎo)入新課---- 2、自主閱讀、基礎(chǔ)掃描----
3、合作探究，直擊兩點(diǎn)----4、小結(jié)鞏固，拓展升華
【一】、置疑設(shè)懸、導(dǎo)入新課（展示圖片，設(shè)問導(dǎo)入）
學(xué)生觀看：美國總統(tǒng)就職典禮和他競選獲勝后非洲裔美國人喜極而泣的圖片。
教師提問：圖片中的'美國黑人總統(tǒng)是誰？為什么他競選獲勝后非洲裔美國人喜極而泣？美國黑人是怎樣獲得解放的？
【二】自主閱讀、基礎(chǔ)掃描
分發(fā)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自主預(yù)習(xí)，小組內(nèi)核對答案，然后由小組代表說出答案。
【三】合作探究：
合作探究一：南北戰(zhàn)爭的原因：“一國兩制”的矛盾
1、展示材料，配以解說，形象感受
漫畫展示導(dǎo)入南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾探究。
2、師生交流，讀文說書，共同感受
學(xué)生自主閱讀《史海拾貝》、老師簡介《湯姆叔叔的小屋》
3、創(chuàng)設(shè)情境，登臺表演，活動感受
模擬表演廢奴聽證會
4、敞開心扉，你言我語，談?wù)劯惺?/p>
5、探究小結(jié)：概括矛盾的主要表現(xiàn)和矛盾的焦點(diǎn)
合作探究二：南北戰(zhàn)爭的意義：一統(tǒng)掃障礙
1、聯(lián)系因果，分析意義
2、縱橫比較，加深理解
�。�1）、比較美國南北戰(zhàn)爭與美國獨(dú)立戰(zhàn)爭
�。�2）比較俄國廢除農(nóng)奴制與美國廢除黑人奴隸制
合作探究三：感受林肯：“親愛的父親”
1、學(xué)生展示:歸納林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的重要活動
2、老師展示：林肯當(dāng)選總統(tǒng)之前的經(jīng)歷他人給予林肯的評價(jià)
3、活動:我說林肯
【四】師生共同小結(jié)形成板書設(shè)計(jì)
七、教學(xué)反思
1、教學(xué)成功之處：
這節(jié)課講《美國南北戰(zhàn)爭》，講了三部分內(nèi)容：戰(zhàn)爭的原因、戰(zhàn)爭的意義和評價(jià)林肯，大膽取舍，直擊兩點(diǎn)（重點(diǎn)和難點(diǎn)）。教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，教學(xué)中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與活動，合作探究問題，突顯“合作、探究”的課程理念。
教學(xué)中的缺憾：
課前準(zhǔn)備還是顯得不夠充分，尤其是對學(xué)生活動設(shè)計(jì)，臺詞設(shè)計(jì)還欠斟酌。
3、從教學(xué)中得到的啟示：要在今后我迫切需要不斷學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，多讀書，在平時(shí)教學(xué)中多下功夫，不斷提高自己的專業(yè)知識水平和教學(xué)水平，讓自己得到迅速成長。
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