《識(shí)字3》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教材分析
本課教材由三部分內(nèi)容組成，一是以“包”為基本聲旁，加、換不同的形旁組成的形聲字及組成的詞語(yǔ)。二是要求認(rèn)識(shí)的7個(gè)生字和要求會(huì)寫的10個(gè)生字。三是龍龍的提示語(yǔ)，意在激發(fā)學(xué)生探究識(shí)記形聲字的秘密。
設(shè)計(jì)理念
運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，自主發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，受到祖國(guó)語(yǔ)言文化的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生利用加偏旁、換偏旁的方法記憶字形、理解字義，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，掌握和運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
2．正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
3．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)并掌握“月”和“饣”兩個(gè)偏旁。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（出示生字：包）小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？有一天，他待在家里很寂寞，想出去找朋友玩。他走啊走�。ㄞD(zhuǎn)動(dòng)字盤），在路上遇到了“扌”，小“包”說(shuō)：“提手旁，咱們交個(gè)朋友吧！”提手旁說(shuō)：“好��！”于是，他倆手拉手變成了“抱”（卡片出示：抱。領(lǐng)生認(rèn)讀），“抱”說(shuō)：“請(qǐng)伸出手來(lái)把我抱在懷里�！保ǔ鍪荆簯驯�。領(lǐng)生認(rèn)讀）小“包”繼續(xù)往前走，他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，變成什么字？想知道嗎？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是有關(guān)小“包”找朋友的故事。（板書(shū)課題，然后領(lǐng)生齊讀課題）小“包”要找的朋友就藏在書(shū)中的第46頁(yè)，快快打開(kāi)書(shū)看一看吧！
二、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1．學(xué)生借助拼音自讀生字和詞語(yǔ)。
2．課件出示第1組字和詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。
3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：我們的學(xué)習(xí)伙伴龍龍聽(tīng)到大家讀得這么認(rèn)真，他有話要對(duì)我們說(shuō)呢！（播放課件：龍龍的提示語(yǔ)）學(xué)生讀紅色的字，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4．感悟形聲字。（出示“飽”。領(lǐng)生認(rèn)讀）什么情況下你會(huì)覺(jué)得很飽？（出示“饣”）這個(gè)偏旁叫做“食字旁”，跟食物有關(guān)，是“飽”字的形旁，表示“飽”字的意思，“包”跟“飽”的讀音有關(guān)，是“飽”字的聲旁。這樣一部分表示讀音，一部分表示意思的字就叫作形聲字。
5．指名說(shuō)一說(shuō)“苞、胞、抱”的形旁、聲旁各是什么，并給它們組詞。
三、合作交流，運(yùn)用規(guī)律
1．“包”字還可以和哪些偏旁交朋友組成形聲字呢？小組討論交流。
2．指名匯報(bào)，教師相機(jī)出示第2組形聲字“炮、跑、泡、刨”，自由讀，同桌互讀，男女生賽讀，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？（目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的聲旁與字的讀音有所不同。）
3．根據(jù)形聲字的特點(diǎn)猜猜這些字的意思，并給這些字組詞。（可根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示詞語(yǔ)“跑步、水泡、槍炮、刨坑”，練讀詞語(yǔ)，并用其中的.詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。）
四、游戲鞏固，加深記憶
找朋友游戲：教師把一些字卡分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用交朋友的形式把字合成詞，合成后再當(dāng)小老師帶著大家讀一讀。
五、觀察字形，練習(xí)寫字
1．課件出示要求會(huì)寫的字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置，然后同桌討論，再自由匯報(bào)。
2．師范寫，生書(shū)空，指導(dǎo)一字帶多字，找出相同結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫的共同點(diǎn)，學(xué)生每個(gè)字在本子上練寫3～5個(gè)，重點(diǎn)指導(dǎo)“包”字主筆（第5筆）豎彎鉤的寫法，重點(diǎn)指導(dǎo)的字：“胞、苞、飽、懷、坑”。
3．展評(píng)學(xué)生寫的。
選出書(shū)寫好、書(shū)寫差的作業(yè)各一份，展示給學(xué)生看，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議、修改后再寫幾個(gè)比一比，看看有沒(méi)有進(jìn)步。
六、拓展練習(xí)，遷移運(yùn)用
1．師生合編兒歌，讀兒歌。
形聲字，真有趣，包字表音，偏旁表義。
月字靠左成同胞，草字在上是花苞，
有了食物能吃飽，小包水里吐泡泡，
伸出手來(lái)懷里抱，伸出腳來(lái)把步跑，
打起仗來(lái)開(kāi)槍炮，種地先要把坑刨。
2．課后借助字典用獨(dú)體字加、換偏旁的方法，找?guī)捉M形聲字和同學(xué)交流。
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