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      2. 找快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-05 18:34:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        找快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材簡析

        找快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)

          這是一篇童話故事?鞓肥侨巳硕枷蛲。關(guān)于快樂的內(nèi)涵每個(gè)人都有不同的體會(huì),所以題目加上引號(hào)加以強(qiáng)調(diào)。但快樂需要自己去尋找,所以,“找”便成了題目的中心詞。

          設(shè)計(jì)理念

          本文是略讀課,整個(gè)教學(xué)過程突出學(xué)生的自讀自悟,不在求深求全上下功夫。拓展閱讀旨在激起學(xué)生閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力,擴(kuò)大閱讀積累。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過閱讀,體會(huì)小山羊找快樂過程中的心理變化,懂得什么是真正的快樂,并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂,感受快樂,做快樂的人。

          2.讀懂課文,感受讀書的快樂。培養(yǎng)與人交流的愿望和積累詞句的習(xí)慣。

          3.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,引導(dǎo)自主增識(shí)漢字的意識(shí)。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)小山羊的心理變化。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后山羊媽媽說的話。

          教學(xué)時(shí)間

          1課時(shí)。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          1.出示課題:找“快樂”

          2.讀題質(zhì)疑:誰找快樂?為什么找快樂?怎樣找快樂?找到快樂了嗎?

          二、自讀自悟,體驗(yàn)情感

          1.初步感知課文。

         。1)自由讀文。在自己認(rèn)為難讀的地方做上記號(hào)。

         。2)再自由讀課文。讀準(zhǔn)生字的讀音,把課文讀正確、讀通順。

         。3)與同桌或?qū)W習(xí)伙伴分節(jié)輪讀。同伴讀得好給予表揚(yáng),糾正讀得不對(duì)的地方。

          2.深入讀文。

         。1)默讀課文:思考導(dǎo)入時(shí)提出的問題,讀一讀,想一想,畫一畫。

         。2)同桌討論以上問題。

          三、深入感悟

          1.小山羊找到快樂了嗎?你從哪里知道的?

          (1)找出小山羊找快樂前后心情變化的句子或詞語,讀一讀。

          板書:悶悶不樂高興甜滋滋

          (2)小山羊的'快樂是從哪兒找到的?小組合作討論、交流,并選擇其中的一部分練習(xí)朗讀或分角色表演。

          (3)你有過這樣的快樂嗎?(把學(xué)生說的快樂的事補(bǔ)充到板書上)

          2.理解體會(huì)山羊媽媽說的話:“‘快樂’在你臉上,在你心里,你自己能感覺得到,卻看不到它……”

          (1)討論、體會(huì)(快樂其實(shí)是你的心理感覺……)。

          (2)練習(xí)朗讀小山羊與媽媽的對(duì)話,讀出小山羊奇怪的語氣和山羊媽媽溫和的語氣。

          3.小山羊聽了媽媽的話,明白了什么?

         。ㄋ靼琢,幫助別人會(huì)給別人帶來快樂,也會(huì)給自己帶來快樂;他明白了,和小伙伴們?cè)谝黄,彼此都很快樂;他明白了,快樂其?shí)就在心里。)

          四、識(shí)字

          1.自主識(shí)字。

          2.同桌互識(shí)。

          3.指名識(shí)字。

          五、拓展閱讀

          1.搜集有關(guān)快樂的名言警句,讀一讀,制成小書簽進(jìn)行展示,小書簽可以制成各種式樣的。

          如:

          (1)學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?

          (2)你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。

          (3)唯獨(dú)具有最高尚的最快樂的性格之人,才會(huì)有感染周圍的人之快樂。

          (4)給予比接受更快樂。

          2.讀讀故事《金色的羽毛》,寫寫自己的收獲。

          板書設(shè)計(jì)

          找“快樂”

          幫助照顧一起游戲

          悶悶不樂——————高興甜滋滋

          ……

          附:金色的羽毛

          學(xué)校要舉辦繪畫比賽,這可難為

          樂樂。在老師、同學(xué)和家長的眼里他的畫只有幼兒園的水平,同學(xué)們常取笑他。為了挽回自己的面子,他來到快樂星球?qū)で髱椭?/p>

          在冰檸檬的幫助下,他拿到了老頑童爺爺那支金色的羽毛,那可不是一支普通的羽毛,它是一支具有神奇魔力的畫筆,只要你想到的它都能畫出來。

          有了神筆,樂樂取得了美術(shù)比賽一等獎(jiǎng),為學(xué)校和班級(jí)爭得了榮譽(yù),他也變成了老師和同學(xué)眼里的神童。這一切引起了一個(gè)人的懷疑,小九九發(fā)現(xiàn)了樂樂的秘密并告訴了老師。原來金色羽毛只是一個(gè)圖片采集器,樂樂畫的那些得獎(jiǎng)作品都是以前別人畫的,他在無意中剽竊了別人的勞動(dòng)成果。在美協(xié)王爺爺?shù)膸椭聵窐氛J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,原來誠實(shí)比什么都重要。樂樂歸還了神奇的畫筆,由此他還懂得了要成功就必須努力,任何東西都不是憑空來的,要靠真本事做出來。

          在市美術(shù)頒獎(jiǎng)大會(huì)上,樂樂得到了誠實(shí)榮譽(yù)獎(jiǎng),他開心地笑了。

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