《文明的搖籃》第三課時教學設(shè)計
教學目標:
1、了解四大文明古國標志性成就，初步感受文明的影響力。
2、感受中國文化遺產(chǎn)的價值，培養(yǎng)保護文化遺產(chǎn)的態(tài)度與責任意識。
教學重點：
感受古代勞動人民的智慧,激發(fā)學生地古代文明探究的興趣并對創(chuàng)造古代文明的勞動人民產(chǎn)生敬仰之情。
教學方法：
自主探究法、合作交流法、情境教學法。
教學準備：
搜集有關(guān)中國古代文明的圖片資料。
教學時數(shù)：
1課時
第三課時
教學過程：
一、 談話引入。
1、同學們，你們知道嗎？我們中國也是世界四大文明古國之一，中華民族在數(shù)千年的歷史中，留下了無數(shù)令人嘆為觀止的'奇跡和瑰寶，她是每一個炎黃子孫的驕傲，也是人類文明史上一顆璀璨的明珠。
2、板書課題
二、中國古代文明的象征有哪些?（出示圖片）
1、提問：認識照片上的景物嗎？知道他們的來歷嗎？了解他們的作用嗎？
2、討論交流。
3、閱讀有關(guān)資料。
三、“中國古代文明的十大象征“評選活動
�、俳涣髯约核鸭闹袊糯拿鞯氖棾删� 。
�、谕ㄟ^投票方式評出全班同學公認的中國古代文明的“十大象征。
四、探究美洲、非洲等地有哪些古代文明？（瑪雅文明）（啊茲特克文明）（印加文明）。埃及象形文字、木乃伊、金字塔
五、文明遺產(chǎn)的保護。
�、贋l危文化遺產(chǎn)瀏覽。
�、谖：ξ幕z產(chǎn)的因素。
�、畚：Φ慕Y(jié)果。
�、鼙Ｗo措施與行動。
六、探討問題：
談?wù)勎覀儜?yīng)該如何保護人類文明遺產(chǎn)，我們可以做些什么？
文明的搖籃
板書設(shè)計：
中國古代文明十大象征：故宮、長城、兵馬俑、文房四寶、司南、麻將、泰山、筷子、陶瓷。
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