《吹向世界的中國風》教學設計
教學目標：
知識與能力：
1、認識古老的中國文化，現(xiàn)在的中國對宣傳中國文化做了些什么努力。
2、了解中國文化在世界上的地位，外國人為什么喜歡中國文化。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、激發(fā)學生盡情傾吐內心情感的表達欲望，領會中國文化的博大精深。
2、鼓勵學生做中國文化的傳承者，為宣傳中國文化做貢獻。
重點、難點：
重點：感受、了解中國文化及中國文化對世界的影響。
難點：向世界介紹中國。
一課時
教學過程：
一、提問導入，介紹中國文化。
同學們，為什么我國在對外宣傳和交流時，我們總會向外國朋友展示我國的舞龍、舞獅或武術等？（出示多媒體圖片）
學生甲：中國文化有魅力。
學生乙：中國文化很有用。
學生丙：。
師：對，同學們說得很好，因為舞龍、舞獅、武術等，他們代表的是我國的傳統(tǒng)文化，我們向世界展示這些，就是展示我們中國的`傳統(tǒng)文化，同學們，你們可能還不知道，今天，一陣猛烈的“中國風”正席卷全球，現(xiàn)在，跟著老師一起來走進這篇課文，《吹向世界的中國風》。（出示課題）
二、深入學習，引導學生了解中國文化
1、在國際上，很多人正學習著中國的文化。（出示多媒體圖片）
�。�1）外國人學習中國剪紙。
�。�2）外國人學習中國書法。
�。�3）老外學打中國結。
�。�4）老外在中國學武術。
�。�5）很多外國人學習扭秧歌。
�。�6）中國的旗袍，唐裝很受外國朋友的歡迎。
2、在很多國家都能發(fā)現(xiàn)中國文化的蹤跡（出示課本插圖）
（1）意大利熱亞那的中式涼亭。
�。�2）匈牙利皇宮的“中國室”。
�。�3）韓國電視劇中的中國字畫。
3、在國際上，武術、太極、功夫等已成為英語中的常用詞。
4、請同學讀一讀多媒體圖片上的新聞鏈接。
5、出示問題；外國人為什么會對我們的文化感興趣？
�。�1）小組討論，匯報討論結果。
�。�2）師小結：因為我們中華文化博大精深，傳承了幾千年的古老文明，而且中國文化在生活的應用也很受外國朋友的歡迎，就比如說，我們的中醫(yī)對身體的保健和治療就很獨特，外國朋友就很喜歡。
三、知識拓展與延伸
不僅是現(xiàn)在，古老的中國就對宣傳中國文化做過不懈的努力，讓我們來看一下。
1、請同學讀一讀多媒體圖片上的知識。
（自古以來，我國就非常重視中外文化交流，中國文化正在成為友誼大使，把中國人民和世界人民緊緊聯(lián)系起來。）
2、早在一千七百多年前，中國就已經生產瓷器，在國外，精美的瓷器是珍貴的裝飾用品。
3、早在兩千多年前，精美的中國絲綢就已傳到西方，被奉為至寶，可與黃金等價，只有少數(shù)貴族才穿得起。公元前138年，漢武帝派張騫出使西域，開辟了通往西域的道路，在這條橫跨歐亞大陸的交通線上運送過大量絲織品，所以人們便稱這條路為“絲綢之路”。
4、唐朝時期，鑒真和尚從742年起，先后五次嘗試東渡日本但由于各種原因都未能成功。
5、鄭和下西洋，從1405年至1433年，鄭和七次下西洋，訪問了三十多個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸，創(chuàng)造了世界航海史上前所未有的壯舉。
四、活動設置。
請大家選取能代表中國文化特色的一個方面繪制成宣傳廣告，來展示中國特有的風采。
五、作業(yè)布置。
評選中國文化名片。
本課小結：中華文化博大精深，我們作為中國人就更應該喜歡他，熱愛他，做中華文化的傳承者，為宣傳中華文化做一些貢獻。
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