小學(xué)課文《窮人》教學(xué)設(shè)計范文
第二課時
一、深化主題，領(lǐng)悟表達(dá)方法
1、配樂朗讀全文。
2、課文主要寫“窮人”的一件什么事？表現(xiàn)了“窮人”的什么品質(zhì)？課文按什么順序?qū)懭胧虑榘l(fā)展順序）請按事情發(fā)展順序分段。
課文主要內(nèi)容課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制統(tǒng)治下的`社會現(xiàn)實，變現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。
二、拓展想象，探討結(jié)局
1、情感導(dǎo)入
�、佟槭裁瓷Ｄ葧话�？“忐忑不安”什么意思？
⑴擔(dān)心自己沒有和丈夫商量就把兩個嗷嗷待哺的小孩抱回了家，給原本就都很難熬的日子雪上加霜。
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�、诮�(jīng)過一番激烈的思想矛盾斗爭，桑娜作出的決定是———自作自受。在文中相關(guān)動詞，談?wù)勛约旱捏w會。
決定：（自己自作主張抱回孩子，如果丈夫揍她，她自己承擔(dān)）這體現(xiàn)了桑娜善良的品質(zhì)
�、凵Ｄ仁侨绱说拿�，她擔(dān)心對丈夫說了之后，丈夫會揍他一頓，于是她陷入了深深地沉思之中。就在這時，門突然開了······（媒體提示）
�、馨咽÷缘恼Z句找出來，試一試吧省略了的內(nèi)容補(bǔ)上。
2、朗讀第12節(jié)，分角色讀出語氣。
3、拓展想象，說話練習(xí)。
漁夫回來了，桑娜該怎么辦？這里我們暫時撇開課文，來一個逆向思維：假如桑娜把她抱回西蒙的兩個孩子的事直接告訴丈夫，桑娜的擔(dān)心會不會成為現(xiàn)實？同學(xué)們覺得漁夫會怎樣對待自己的妻子？
�。ㄒ笸ㄟ^人物的語言、動作、神態(tài)反映人物的內(nèi)心世界。注意語言樸實、恰如其分。）
桑娜忐忑不安地說：
漁夫嚴(yán)肅地說：
4、討論、匯報。
剛才同學(xué)們談了很多，也作了許多設(shè)想。那么，托爾斯泰是怎么創(chuàng)作的呢？
5、品讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，既緊張又自責(zé)，讀出自己的感受）
三、總結(jié)寫作特點，品析人物品質(zhì)
1、寫作特點
�、龠@篇文章沒有華麗的詞語，也沒有豪言壯語，然而，他們那種善良、純樸的美好心靈，去深深的感染讀者。
②從人物的行動、語言、思想活動的描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
③環(huán)境、畫面的描寫，構(gòu)成鮮明對比，強(qiáng)烈感染讀者。
四、拓展延伸
1、續(xù)寫故事集。
2、排演課本劇
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