《詩人眼里的星星》教學(xué)設(shè)計方案
學(xué)習(xí)內(nèi)容
詩歌《星月的來由》、《夜晚》、《星星》、《夜晚的天空》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過閱讀這一組詩歌,讓學(xué)生知道詩歌中特別的比喻句,往往會給讀者留下深刻的印象,會讓詩歌更像“詩”。
2、培養(yǎng)學(xué)生想象力,激發(fā)寫作興趣。
學(xué)習(xí)過程
一、 猜謎語,引課題
1、猜謎激趣:
夜里棋盤在天空, 棋盤大大棋子多,只能看,不能下,只能數(shù),不能拿。
。ù蛞蛔匀晃铮 謎底:
青石板兒石板青,青石板兒掛明燈,若問明燈有多少,天下無人數(shù)得清?
(打一自然物) 謎底:
2、學(xué)生介紹自己對星星的認(rèn)識。
師:在孩子們眼里,星星不僅美麗,還富有靈性。我想,如果是詩人看到這滿天繁星,他們又會把星星比作什么呢?這節(jié)課,我們就一起來品讀詩人眼里的星星。
板書課題:詩人眼里的星星
二、讀詩歌,悟詩情
學(xué)習(xí)《星月的來由》
1、自由朗讀詩歌,讀出詩的節(jié)奏、韻味。
2、抽生讀,想:詩中寫了什么?
。渲、天空、窟窿、光亮、星星、月亮)
3、你還讀懂了什么?詩人把星星比作了什么?
。ㄔ娙擞玫搅吮扔、擬人的修辭手法,把天空寫的很神秘。詩人把星星比作了從天空的窟窿里透出的光亮。)
三、品詩歌,同分享
學(xué)習(xí)詩歌《夜晚》、《星星》、《夜晚的天空》。
1、出示閱讀提示:
(1)、大聲朗讀詩歌,思考:這三首詩中,詩人分別把星星比作了什么?用橫線畫出來。
(2)、你最喜歡哪種比喻?說說你的理由。
(3)、這一組詩歌有什么共同點?
2、填寫學(xué)習(xí)單。
學(xué)習(xí)單
篇名 | 把星星比作了什么 |
《星月的由來》 | |
《夜晚》 | |
《星星》 | |
《夜晚的天空》 |
3、學(xué)生匯報交流。
教師相機(jī)點撥,在指導(dǎo)朗讀中感受詩人豐富的想象力,體會特別的比喻句在詩中的作用。
四、巧比喻,學(xué)創(chuàng)作
(多媒體播放音樂,顯示星空圖)請跟著音樂,漫步星空,放飛思維,創(chuàng)作一首關(guān)于“星星”的小詩,一定用上屬于自己的`“比喻”。
閱讀材料
。ㄒ唬 星月的來由
顧城
樹枝想去撕裂天空
卻只戳了幾個微小的窟窿
它透出天外的光亮
人們把它叫做月亮和星星
。ǘ┮雇
金曉鈴
靜悄悄的夜晚,
是一只黑色的口袋。
? 裝著一個鬧喳喳的白天,
裝著一 個亮晶晶的黎明。
是裝的太滿了,
還是線縫得太疏了,
你看——
口袋里露出了多少光亮,
掉在天上,
成了眨眼的星星。
(三)星星
臧克家
我愛聽,
人們把星叫作星星。
夜空是另一個世界,
星星是它的子民,
誰也不排擠誰,
彼此密密地挨近。
它們是那么渺小,
渺小得沒有名字,
它們用自己的光圈,
告訴自己的存在。
仰起臉來,
向著那白茫茫的銀河,
一、二、三,你數(shù),
呵,它們是那么多,那么多……
。ㄋ模┮雇淼奶炜
林煥彰
夜晚的天空,
藏著好多好多的小貓咪;
他們好像很怕冷,
躲在媽媽的懷里,
只露出小小的眼睛。
我很喜歡看看他們,
他們也喜歡看看我。
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