《生命的周期》教學(xué)設(shè)計
一、備課設(shè)想：
1、課程標準要求：
（1）通過活動進行探究，在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。
（2）能用擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流并參與評議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。
2、教學(xué)目標：
①培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力，通過活動、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。
②讓學(xué)生通過活動、分析、總結(jié)，來了解生物成長過程。
3、學(xué)生分析：由于生物成長過程比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的.，只有讓學(xué)生親自驗證才行。
4、實施目標的方法或途徑：
活動、分析、總結(jié)。
二、重難點：知道任何有生命個體的成長與變化，并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。。
三、教法：觀察、活動
學(xué)法：整理、驗證
四、教具：將生物成長過程圖片制成的撲克牌。
學(xué)具：自制（將生物成長過程圖片制成的撲克牌）。
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解生物的成長過程嗎？今天我們來做個游戲，名字叫——空當接龍
活動：空當接龍
（1）教師出示活動規(guī)則。
（2）學(xué)生看完后，開始游戲（可根據(jù)實際情況適當延長游戲時間）
通過游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？
全班進行交流。
二、模型與解釋
人的一生經(jīng)歷了哪幾個階段？回憶上一節(jié)學(xué)過的《我們在成長》各種動物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎？小組內(nèi)進行比較，交流。
教學(xué)反思：
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