《神奇的極光》優(yōu)秀教學設計
一、 入課
今天，我和大家一起研究曹沖的科學小品文《神奇的極光》。閱讀本文，我們要讀到些什么，又怎么閱讀，請看投影片一，明確學習重點和學習方法及學習步驟。
投影一：
神奇的極光
曹沖
學習重點：篩選有關(guān)“極光”的重點知識內(nèi)容。
學習方法及步驟：
整體把握文章內(nèi)容 抓關(guān)鍵句段 分析說明方法
概括要點
二、 整體把握文章內(nèi)容
１．首先我們來對文章的整體內(nèi)容作一個宏觀的把握。全文是由幾部分組成的呢？三部分。我們看作者從“古老的神話傳說”說到“極光一瞥”，再說到“極光的來龍去脈”，這是圍繞怎樣的話題按照怎樣的順序（條理）展開說明的呢？大家課前已經(jīng)初步自讀，現(xiàn)在可以再速讀或者討論，時間３分鐘。
２． 同學交流，達成共識后，出示投影片二：
整體把握
古代的神話傳說 認
↓ 識
神奇的極光 極光一瞥 時間 事
↓ 物
極光的來龍去脈 過
程
說明順序：人類認識極光的過程說明核心問題：極光是什么。
三。簡析文章第一、二部分
�。保盐樟撕暧^之后，我們接著來討論文章的第一、二部分。全班同學分成四組，我們來一次閱讀競賽，一、二兩組閱讀第一部分，三、四兩組閱讀第二部分。閱讀第一部分，請用兩三句話說說古代的中外神話傳說中的“極光”是什么；閱讀第二部分，也用兩三句話歸結(jié)一下，近現(xiàn)代人觀察到的“極光”又是怎樣的呢？有著怎樣的特點？自讀時間３分鐘，討論１分鐘。看哪兩組同學閱讀得既快又準。注意：自讀時要善于抓住段落中的關(guān)鍵句。
�。玻懻摻涣骱螅鍪就队捌�、四：
古代的神話傳說
�。ㄖ袊�
神龍、黃帝之父
極光是 神秘的
�。ㄏ胂裥悦枋觯�
�。ㄍ鈬�
愛神
極光一瞥
分布區(qū)域廣（南北極等）
形態(tài)各異
極光是 漂亮的
�。ㄖ庇^性描述）
亮度變化大
色彩繁多
�。场⒃诠湃说难壑�，極光如此神秘莫測，令我們的先人想入非非；在近現(xiàn)代人的眼里，極光又被尊為“最漂亮的奇觀”，而在本文作者的眼里，在他的筆下，“極光”又是怎樣的呢？我們來欣賞他的一段極端煽情的文字。齊讀第七段。
你看，語言表達水平這樣高超的作者面對“極光”的神奇美麗也顯得力不從心、辭不達意，這“極光”真得有如此神奇的嗎？下面我們一起來欣賞。出示多媒體課件（極光圖片），請一兩個同學談談感受。
四。重點研究第三部分
�。薄O光之美的確名不虛傳。那么這等神妙之自然奇觀是怎么發(fā)生的呢？我們重點來研討第三部分。這一部分主要說明了哪些內(nèi)容（或者：這部分的說明要點有哪些）？著重說明的是哪一要點？
學生討論交流：
�。ǎ保┻^去人們對極光成因的解說（推測）有哪些？
�。ǎ玻┙袢税l(fā)現(xiàn)的極光三要素是什么？
�。ǎ常┙袢藢O光成因的科學解說。
２、第１０段是作者本文重點解說的段落。粗讀這段文字，你能否對極光的成
因作出比較明晰的解析呢？
用一兩分鐘時間閱讀，而后請一兩個同學回答。在遇有困難的情況下，實施第３步。
�。常瓿蛇@一步工作似有困難。為解決這一問題，下面我們來對本段運用的說明方法來作一點分（１）本段主要運用的說明方法是什么？（打比方）（２）它是怎樣打比方的呢？（用電視機的成像原理來比方極光的顯示運動原理）（３）電視機的成像需要哪些條件、要素？（電視顯象管、電子束、電視屏幕）（４）形成極光的三大要素又是什么呢？（磁層、太陽風粒子、極區(qū)大氣）（５）這兩者的要素之間是如何一一對應的呢？（６）那么，下面我們再看，電視機的三個要素之間是怎樣運動作用而產(chǎn)生圖像的呢？（７）同時，極光的三個要素之間又是怎樣運動作用形成極光的呢？
交流后出示投影片五：
分析說明方法
電視機成像原理 極光顯示運動原理
電視顯象管————————磁層
↓ ↓
電子束——————太陽風粒子流
↓ ↓
電視屏幕————――――極區(qū)大氣
↓ ↓
圖像——————————極光
電視顯像管用電子束 磁層將太陽風
擊中涂有發(fā)光物質(zhì)的電視 粒子流匯聚成束，聚焦
屏幕，顯示出圖像。 到極區(qū)大氣中，在大氣中
分子和原子的作用下形成
極光。
五、綜合概括總結(jié)
�。保链�，我們已經(jīng)獲得了有關(guān)于“極光”的許多重要的信息，如“極光一瞥”所見的“極光”的.特點，科學分析所知的“極光”的成因，現(xiàn)在要你來用“下定義”的方法對“極光”作出較為完整科學的解說，應該不很困難吧。明確要求：（１）用一個判斷單句：極光是……；（２）必須包括極光的分布、成因和特點等。要聯(lián)系全篇特別是第二、三兩部分考慮。
同學交流后，出示投影片六：
下定義
�。O光）
極光是太陽風粒子流在磁層的作用下匯聚成束被極區(qū)大氣中分子和原子激發(fā)而產(chǎn)生的、形態(tài)各異、色彩繁多、亮度變大，主要分布在極區(qū)附近的一種光學現(xiàn)象。
�。玻旅嫖覀冊僬w觀照一下本篇的結(jié)構(gòu)內(nèi)容圖示，出示投影片七：（略）
從這一圖表，我們不難看出人類對極光的探索研究認識的漫長軌跡；于此，你有些什么樣的啟迪呢？
學生自由發(fā)言交流。
�。常處熜〗Y(jié)：今天的世界，還有許多如極光一類的自然現(xiàn)象有待我們?nèi)ヌ剿�，比如，困擾全球科學家的就有……（生答：百慕大三角之謎、ＵＦＯ飛碟之謎、金字塔之謎等）。面對這些，今天的人們或者只能像近現(xiàn)代人們面對極光那樣作出一點直觀的描述，甚至還只能像遠古人那樣面對極光驚恐惶惑，不知所措。但有一點堅信不疑的是，有我們在座的求知欲望探索精神如此強烈的同學在，人類一定會像認識極光那樣不斷地、逐漸地、越來越迅速地解開一個個自然之謎，在更清晰也更清醒地認識我們自己的同時，認識自然，熱愛自然，最終達成與自然的和諧共處。
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