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《提的寫法》教學設計
一、教學目標
1、知識目標：學習提畫的寫法以及斜提與豎提的關系；理解用筆輕重和筆畫粗細的關系。
2、德育目標：學習書法藝術，感知優秀傳統；養細心認真的良好習慣。
3、能力目標：明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個部分組成；掌握斜提與豎提的寫法。
二、重點難點
1、重點分析：
�。�1）書寫每一筆畫，都分為起、行、收三個部分。
�。�2）提的形態及寫法。
（3）筆順規則：從左到右、從上到下
2、難點分析：
寫生開始寫字，握筆過死，過于用力，用筆的提按變化是難點。
三、教法與學法
1、學生的理解能力較差，在教學中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫，在什么地方寫。使學生通過記憶、模仿，逐步形成定型動作（即習慣動作）。
2、教學中把知識分散，邊講邊練，各個突破。
3、通過“功、食”教學，解決提的寫法
四、教具準備：
多媒體課件
五、教學過程
(一) 直接導入
同學們好，今天的寫字課我們來學習提的寫法。
�。ǘ┏鍪拘碧岱蹲�，說明斜提的寫法。
1、起筆——逆時針方向，向右下重按。
2、行筆——轉向右，向右上中鋒行筆，邊行邊提，筆畫由粗變細。
3、收筆——緊接行筆，順勢出鋒，宜尖。
學生練習：
教師指導：運指和運腕的幅度，指和腕的運動是互相配合、互相聯系的。運指中含著運腕，運腕含著運指，不能截然分開。然后教師糾正發現的問題。
（三）出示豎提范字，說明斜提的寫法。
1、豎的末端連挑。
2、豎畫正直，由粗漸細。
3、挑畫出頭，可另起筆，行筆斜向右上，勁直。
學生練習：
教師指導：檢查學生作業，發現問題，找出原因，及時糾正。
�。ㄋ模┳髌沸蕾p：扇面、對聯、條幅、中堂、斗方、橫幅。
（五）臨創作前準備：
1、書寫的主要內容。（可以是文章詩詞，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作為書法作品的內容。）
2、顏體楷書集字、拼字練習
3、生宣紙。結合書寫內容設計書寫形式
4、印章和印泥。
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�。ㄆ撸┮�: 實踐創作：（在一下的兩題中任選一題完成。）
1、臨摹上邊的一幅作品，也可改變布局。（只能選擇中堂、條幅、斗方）
2、創作一幅書法作品，題目自定。
�。ò耍┛偨Y課堂：
①表揚好的作品和學生；對優秀的要出示全班同學觀看。
�。ň牛┙Y束語
同學們，剛才我們學習了提的寫法。你們發現了么？同學們在書寫的時候注意變化，好，現在請大家開始寫字。
握筆姿勢兒歌：
小朋友，要注意，跟我一起這樣做： 老大、老二對對齊， 手指之間留縫隙， 指離筆尖一寸遠， 一拳、一尺記心間。
書寫姿勢兒歌：
小朋友，要注意，學寫字，先坐正，頭正、身直、臂開、足安。
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