《身邊環(huán)境污染問題研究》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、發(fā)揮自主、能動(dòng)作用，提出班級(jí)主題之下的個(gè)人研究方向。
2、通過活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會(huì)抉擇，初步合作定下小組研究主題。
3、在活動(dòng)中逐步形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”課程專題閱讀之后，請(qǐng)學(xué)生思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi)容，并聽取家長(zhǎng)的意見或建議。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會(huì)抉擇，初步合作定下小組研究主題。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，這段時(shí)間我們開展了“環(huán)境教育”主題閱讀活動(dòng)。通過閱讀，你們不但獲得了很多環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，還產(chǎn)生了不少看法或疑惑，接下來(lái)，你們是不是迫切地想到生活中去調(diào)查自己想了解的情況？
二、選題鋪墊
1、師：不過，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，老師一直強(qiáng)調(diào)，團(tuán)結(jié)力量大，我們的實(shí)踐活動(dòng)要以小組為單位進(jìn)行。上個(gè)學(xué)期，你們每個(gè)小組能在《生活中的'傳統(tǒng)文化》公開課上顯山露水，展示自我風(fēng)采，就是因?yàn)榇蟛糠纸M員都做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作。還有，你們的實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色，好的小組主題也功不可沒呢。
2、請(qǐng)學(xué)生說說自己知道的選題方法。
3、師出示小主題選題原則：
不能脫離班級(jí)主題，扣緊“調(diào)查”“周圍”“環(huán)境”等關(guān)鍵詞；
方向不宜大而空；
有研究?jī)r(jià)值；
力所能及（包括家長(zhǎng)資源）；
內(nèi)容盡量細(xì)化，具可操作性；
三、暢談選題
1、頭腦風(fēng)暴游戲（學(xué)生發(fā)散思維，暢所欲言）：我想調(diào)查……
2、師展示板書學(xué)生的想法。
3、師視課堂情況靈活提供預(yù)設(shè)的以下選題內(nèi)容，豐富選題方向：
城鎮(zhèn)綠化狀況調(diào)查；
一次性物品使用情況調(diào)查；
生活用水對(duì)環(huán)境的影響調(diào)查；
空氣污染(改善)情況調(diào)查；
垃圾分類及處理調(diào)查；
校園周邊環(huán)境調(diào)查；
廢舊電池回收及處理調(diào)查；
灌河水質(zhì)保護(hù)調(diào)查；
其他。
四、決定選題
1、師生再回顧小主題選題原則，對(duì)黑板上羅列的內(nèi)容進(jìn)行歸類，合并、刪除之后，篩選出十個(gè)左右的小主題（全班共四個(gè)小組）。
2、各小組聚集，根據(jù)黑板最后所列內(nèi)容，商討出本組研究小主題（如果組內(nèi)意見不一，建議學(xué)生以舉手表決或猜拳等兒童喜歡的游戲規(guī)則定乾坤：少數(shù)服從多數(shù)）。
3、如出現(xiàn)不同的小組爭(zhēng)選同一主題，必須競(jìng)爭(zhēng)：能較為詳細(xì)地表達(dá)出自己組的研究思路者勝出。
五、小結(jié)延伸
師小結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況，宣布各小組研究主題，布置下階段制定活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作。
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