《秀秀明白了》教學設計范文
教學要求：
1、學會本課九個生字和新詞，會用常用詞語寫句子。
2、正確地觀察圖畫，理解句子意思和課文內容。懂得句子和句子之間的聯系，理解秀秀明白的道理。
3、能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文。
教學重點：
1、學習詞語，用常用詞語句子，理解句子的意思。
2、懂得句子之間的.聯系，背誦課文。
教學難點;
理解句子的意思，懂得句子之間的聯系。
教具準備：
大字課文、掛圖
教學時數：
4課時
第一課時
一、導入新課
同學們用熱水瓶時，會發現一種現象，那就是在到完水后，那就是在倒完水后，把塞子塞上，有時會被頂出來，這是為什么呢？這篇課文會告訴大家。
二、學習詞語
1、出示掛圖，讓學生看圖，初步理解圖意。
2、師指導學生看圖，第一幅圖畫的是秀秀倒了一杯水，把熱水瓶放回桌上，瓶塞從瓶口跳出來了。第二幅圖畫的是熱水瓶里的空氣對秀秀說話。
3、出示放大課文，讓學生讀課文，劃出生字詞。
4、板書生字：
秀 突然 噗 瓶塞
鉆進 遇到 脹 擠
（1）教學生字詞。
�。�2）教學讀音。
�。�3）分組讀詞語。
（4）講解詞語的意思。
�。�5）指導書寫。
�。�6）讀課文。
�。�7）集體讀課文。
三、鞏固練習
1、讀詞語。
2、說說詞語的意思。
四、作業
抄寫詞語。
第二課時
一、復習
1、讀詞語。
2、默寫：
突然 瓶塞 噗 吃了一驚
鉆進 遇到 脹大 擠
二、學習課文
1、出示放大課文，讓學生讀課文，說說課文有幾個自然段？
2、第一自然段：
�。�1）指名學生讀課文，看第一自然段有幾句話，每句話講什么？
�。�2）讓學生自由讀課文。
�。�3）指名回答。
�。�4）小結：第一自然段共有兩句話，第一句說秀秀到完水，把熱水瓶放回桌上。第二句話寫瓶塞從瓶口跳出來。
�。�5）通讀第一自然段。
3、第二自然段：
�。�1）讀第二自然斷。
（2）聯系圖理解詞語：吃了一倞 輕輕地
（3）指導學生看圖理解瓶塞從瓶口跳出來時，秀秀吃了一倞的心情。
�。�4）重點指導學生理解秀秀看到后的思考：瓶塞怎么會從瓶口跳出來呢？
4、第三自然段：
�。�1）讀第三自然段。
（2）結合第二幅圖，觀察空說話時的情景。
�。�3）理解空氣說的話。
�。�4）思考：秀秀明白了什么？
�。�5）集體讀課文。
三、練習
1、讀課文。
2、說說瓶塞為什么會從瓶口跳出來？
四、小結
通過學習這篇課文，我們學到了一個知識：空氣遇熱會脹大。所以同學們以后塞瓶塞時不要塞得太緊。
五、作業
背誦課文。
教學后記：
本課時主要指導學生有順序地觀察圖畫，并和課文語句聯系起來，理解句子意思。
第三課時
一、復習
1、默寫詞語：
突然 吃了一倞 遇到 鉆進
2、指名學生試背課文。
二、指導背誦
1、集體朗讀課文。
2、師示范背誦課文。
3、指導學生背誦。
（1）理解課文內容。
�。�2）了解課文的內在聯系。
�。�3）分段背誦課文。
4、看圖背誦課文。
5、讓學生自由背誦。
6、指名學生背誦課文。
三、練習
1、拼音練習
（1）老師范讀。
�。�2）自由讀拼音。
（3）集體讀一讀。
2、讀下面的字，組詞、造句子。
�。�1）板書習題：
塞（ ）（ ）
擠（ ）（ ）
鉆（ ）（ ）
�。�2）老師講解題意。
（3）指名學生組詞說句子。
�。�4）師生評議。
四、作業
1、默寫課文。
2、完成練習第二題。
第四課時
一、復習
組詞造句。
塞（ ）（ ）
擠（ ）（ ）
鉆（ ）（ ）
二、講解練習題
1、第三題：
�。�1）板書習題：填空，再讀一讀。
秀秀吃了（ ），嘴里（ ）說：“是誰把（）推出來的？”一個（ ）聲音在說：“ 是我。我是（ ）�！�
�。�2）讓學生根據課文填空。
�。�3）師生評議。
（4）讓學生讀一讀。
2、第四題：
�。�1）出示習題：把句子補充完整，再加上標點。
空氣把瓶塞（ ）
空氣鉆進了（ ）
�。�2）先讓學生補充句子，加上標點。
�。�3）老師總結。
�。�4）讀一讀句子，說說句子的意思。
3、第五題：
（1）板書習題：
讀課文，說說下面哪個意思正確。
瓶塞從瓶口跳出來，原來是水瓶里裝不下瓶塞，瓶塞只好望外擠出來。
瓶塞從瓶口跳出來，原來是鉆進水瓶里的空氣遇到熱，脹大了，把瓶塞推出去了。
�。�2）讓學生讀一讀，說說誰正確。
�。�3）老師總結。
三、作業
3、4題。
教學后記：
本課時注重教育學生做個有心人，多觀察，多思考，從觀察和思考中獲得知識。
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