我愛籃球教學設計
教學目標：
1、學會6個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受印象深刻的場景，體會作者對美好生活的摯愛與狂熱的追求。
3、理解重點句子，學會句子的表達方式。
教學重難點：
學習句子的表達方式，體會作者對美好生活的摯愛與狂熱的追求。
教學過程：
一、談話導入。
你最喜歡什么運動？談談你在運動時的真切感受。生交流……
這節(jié)課讓我們一起去感受作者對籃球的酷愛。
二、生自由讀課文，邊讀邊思考：文章寫了哪幾個印象深刻的場景？
1、交流。
2、小結、指導：
①在酷暑的操場上“我”獨自忘我地投籃。
②班級女子籃球隊中“我”帶頭剪掉辮子。
③最后一次漂亮的投球。
三、學習1—4自然段。
1、生自讀1—4自然段：從哪些地方可以感受作者對籃球的愛？
2、交流、指導重點句：
a、有人沒人與我無關，有籃球就行……，我雙手攀住……屋子里了。
b、籃球：圓滾滾、鼓蹦蹦……變幻無窮。
c、哦，籃球架、籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球……，滿頭大汗。
d、……我剪自己的`辮子連一點感覺出沒有……籃球了。
3、抓住句子動詞，你體會到了什么？
4、指導：對籃球的忘我和勇敢。
5、齊朗讀1—4自然段。
6、小結：作者回憶了自己學生時代酷愛籃球。
四、生自讀課文5—7，說說課文中從哪些地方對籃球和酷愛？
1、生交流、指導。
2、小結：我最后一次漂亮的投球。
3、齊朗讀7自然段。
五、回顧全文、研討：
作者為什么寫這幾個場景？表達自己對籃球的酷愛。
師指導學生作者典型選材的方法。
六、朗讀第8自然段。
1、生交流：談談自己對這部分的理解。
2、師指導小結：
運用設問和排比句式，寫出了對“愛是什么：的回答，告訴人們不管年齡大小，都要有所追求，只有不斷追求美好的東西，才會永遠年輕。
3、齊讀這一自然段。
4、自己試著仿寫一段話。
5、體會課文表達的僅僅只是“我“對籃球的喜愛之情嗎？
6、交流、引導：不僅對籃球的喜愛，更表達對美好生活的熱愛。
7、朗讀訓練8—9自然段。
七、課后拓展。
交流：說說我們在成長中應該有怎樣的追求。
板書：
獨自一人打籃球
帶頭剪辮子
最后一次漂亮的投籃
酷愛籃球
對生活
理想的
追求
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