啄木鳥的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
活動(dòng)意圖：
1、集體舞教學(xué)對(duì)于舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)是比較難的一種組織形式，本次活動(dòng)以“啄木鳥為大樹治病“這一情節(jié)為主線，貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，將一些單調(diào)枯燥的動(dòng)作轉(zhuǎn)化在有趣的游戲情境當(dāng)中，從這些情境中可以幫助幼兒降低記憶的復(fù)雜、記憶動(dòng)作的順序及學(xué)習(xí)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、平日里發(fā)現(xiàn)好多孩子都是以自我為中心缺乏合作的意識(shí)，所以本次活動(dòng)的最后還設(shè)計(jì)了兩人合作完成舞蹈的環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到合作的快樂(lè)，以提高幼兒的合作意識(shí)！
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)事先設(shè)計(jì)的情境讓幼兒聽音樂(lè)發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作。
2、探索并嘗試結(jié)伴舞蹈，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
3、教育幼兒鳥類是人類的好朋友，從小要學(xué)會(huì)愛護(hù)它們、保護(hù)它們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
A：課件：①一片樹林②啄木鳥啄蟲的短片③大樹生病
B：大樹1棵、大樹樹冠
C：地板上貼有兩種顏色的樹葉
D：幼兒右腳、右手戴上葉子（綠色男孩、黃色女孩）
E：磁帶《匈牙利進(jìn)行曲》、電子琴
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)主題：
�。�1）老師：小朋友，前面就是美麗的樹林，現(xiàn)在我們來(lái)扮演你喜歡的小動(dòng)物到樹林里玩好嗎？
幼兒：好！（聽音樂(lè)《匈牙利進(jìn)行曲》進(jìn)入到活動(dòng)場(chǎng)地）
�。�2）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友擺住造型不動(dòng)
�。�3）老師：你是樹林里的什么？（提問(wèn)2—3名幼兒回答）
�。�4）老師：你們看我是樹林里的什么？（老師做小鳥飛的.動(dòng)作）
幼兒：小鳥
（5）老師：對(duì)，我是一只小鳥我的名字叫什么，你們想知道嗎？
幼兒：想！
2、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣（目的：為幼兒下一步學(xué)習(xí)做鋪墊）
�。�1）老師：小朋友請(qǐng)看大屏幕（放：啄木鳥捉蟲的片段）
�。�2）老師：現(xiàn)在你們能叫出我的名字嗎？
幼兒：啄木鳥
�。�3）老師：我是愛幫助別人的啄木鳥媽媽，你們來(lái)做我可愛的啄木鳥寶寶好嗎？ 幼兒：好！
3、幼兒完整欣賞舞蹈（目的：教師完整地跳一遍舞蹈，是為了讓幼兒在大腦中有一個(gè)整體的舞蹈輪廓與情節(jié)）
起飛到小樹林里吧（琴聲起，提醒幼兒到自己一樣顏色的樹葉上站好）
�。�2）老師：哎呀，你們看（放大樹生病的課件）
（3）老師：樹林里有一棵大樹生病了，它非常痛苦媽媽現(xiàn)在要去幫幫它（放《匈牙利進(jìn)行曲》老師完整跳一遍舞蹈）
（4）老師：孩子們，你們看大樹媽媽笑了，它的病好了�。ù髽湫α说恼n件）
�。�5）你們開心嗎？
幼兒：開心！
老師：你們想幫大樹治病嗎？
幼兒：想！
4、創(chuàng)編舞蹈第一段（目的：通過(guò)事先設(shè)計(jì)的情境讓幼兒聽音樂(lè)發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作）
A：
（1）老師：孩子們要想幫大樹治病，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)學(xué)怎樣飛？你們飛飛看？（老師哼唱孩子們自由創(chuàng)編，老師隨時(shí)提醒幼兒動(dòng)作。）
�。�2）老師：看誰(shuí)的動(dòng)作和別人不一樣來(lái)一次。
（3）老師：（選一只啄木鳥到中間給小朋友示范）你看，這只啄木鳥，你到中間來(lái)飛飛看，你看它飛的多可愛，咱們跟他學(xué)一學(xué)吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兩手向上交叉以后再打開，再反復(fù)練習(xí)一次。）
B：
�。�1）老師：孩子們，現(xiàn)在我們已經(jīng)飛到大樹上了，我們?cè)鯓咏o大樹看病你們做做看？
�。�2）老師：你們看這只啄木鳥它是怎樣給大樹看病的？（引導(dǎo)幼兒做出“聽”的動(dòng)作，選一只啄木鳥到中間給小朋友示范）
�。�3）老師：孩子們你們看這個(gè)動(dòng)作像不像在檢查大樹的身體，聽聽里面有沒(méi)有蟲子？（在反復(fù)練習(xí)一次）
�。�4）老師：現(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)蟲子了，我們?cè)撛鯓幼�？（選一只啄木鳥到中間給小朋友示范）
（5）老師：那我們現(xiàn)在把這三只啄木鳥的動(dòng)作連起來(lái)做做看好嗎？
幼兒：好（聽琴聲老師和孩子們完整的跳一遍）
�。�6）教師總結(jié)（聽琴聲老師和孩子們?cè)偻暾奶槐椋?/p>
5、創(chuàng)編舞蹈第二段（目的：通過(guò)事先設(shè)計(jì)的情境讓幼兒聽音樂(lè)發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作）
（1）老師：啄木鳥幫大樹治好了病，于是便開心的跳起了舞，它是怎樣跳的，你們學(xué)學(xué)看？（幼兒自由創(chuàng)編）
（2）老師：（老師示范“跑跳步”的動(dòng)作）你們看這個(gè)動(dòng)作好不好？（聽琴聲做“跑跳步”的動(dòng)作）
�。�3）老師：孩子們你們和媽媽一起跳這個(gè)舞吧�。ɡ蠋熌睿禾ぬぬ尯⒆觽円黄饘W(xué)跳）
�。�4）教師總結(jié)
6、創(chuàng)編舞蹈第三段（目的：通過(guò)事先設(shè)計(jì)的情境讓幼兒聽音樂(lè)發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作）
�。�1）老師：現(xiàn)在請(qǐng)啄木鳥面對(duì)面站好，你們討論一下啄木鳥和大樹在一起會(huì)做什么？ （幼兒：唱歌、跳舞）
老師：那你們有好的動(dòng)作可以做一做嗎？（聽琴聲讓幼兒兩人自由表演，教師引導(dǎo)）
（2）老師：好，我們看看他們倆是怎樣做的（找兩組幼兒表演一下）
（3）老師：現(xiàn)在我們聽音樂(lè)，讓我們一起跳起來(lái)吧�。ㄇ俾暺穑�
（4）教師總結(jié)
�。�5）老師：現(xiàn)在媽媽來(lái)看看哪只啄木鳥和小樹的動(dòng)作同別人不一樣，咱們?cè)賮?lái)試一次（琴聲起）
7、合作舞蹈（目的：探索并嘗試結(jié)伴舞蹈，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)并體驗(yàn)其中的快樂(lè)）
�。�1）（幼兒坐下休息）老師：媽媽把剛才我們一起編的動(dòng)作變成了一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在我和大樹一起跳給你們看好嗎？
幼兒：好�。ǚ拧缎傺览M(jìn)行曲》兩名教師完整跳一遍舞蹈）
�。�2）老師：我們跳得好不好？
幼兒：好
�。�3）好在什么地方？（請(qǐng)幼兒發(fā)言）
�。�4）孩子們我們一起再來(lái)試一下吧？（琴聲起）
�。�5）教師總結(jié)：指出難點(diǎn)動(dòng)作。
8、延伸活動(dòng)（目的：教育幼兒鳥類是人類的好朋友，從小要學(xué)會(huì)愛護(hù)它們、保護(hù)它們）
�。�1）老師：孩子們讓我們?cè)賮?lái)聽音樂(lè)完整的跳一遍吧！（《匈牙利進(jìn)行曲》起）
�。�2）老師：孩子們鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以我們一定要愛護(hù)它們、保護(hù)它們
�。�3）老師：現(xiàn)在我們跳起這個(gè)《啄木鳥》的舞蹈到園子里玩吧�。ā缎傺览M(jìn)行曲》起）
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