《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計范文
一、教材分析
1.背景知識
(1)本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過且過，荒廢大好年華。
(2)本課沒有直接與單元訓(xùn)練點對應(yīng)的段落，教學(xué)時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓(xùn)練點的練習(xí)。
2.教材特點
本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分(從幾陣秋風(fēng)到正好睡覺)寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分(從冬天說到就到到得過且過)寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分(從寒冬臘月到結(jié)束)寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。
二、教學(xué)目標
1.學(xué)會本課13個生字，讀準多音字號，理解13個新詞。
2.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。
3.能分角色朗讀課文。
4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。
教學(xué)難點：準確領(lǐng)會寓意。
四、教學(xué)準備
1.寒號鳥的掛圖或投影片。
2.課文錄音。
五、教學(xué)時間：2課時
第1課時
(一)教學(xué)目標
1.學(xué)會生字、新詞，讀準多音字號。
2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時間順序連句成段。
3.學(xué)懂課文第1自然段。
(二)教學(xué)過程
1.揭題。
(1)齊讀課題寒號鳥，讀準多音字號。
(2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，(對課外知識豐富的的同學(xué)及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。)
2.布置自學(xué)。
這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請同學(xué)們完成下列要求。
(1)自由讀課文，劃出生字新詞，用·點出你認為容易寫鍺的字，用?注出不理解的詞或句。
(2)讀通課文，用劃出表示季節(jié)變化的句子。
(3)填空：這篇童話通過()和()作對比，寫出了喜鵲是()的，寒號鳥是()的。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)
(2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評點)
(3)說說哪些字容易寫錯。(教師點撥：懶字中間束羽寫成束。)
(4)指名填空并齊讀。
4.練習(xí)按時間順序組句成段。
(1)指名讀讀用劃出的表示時間的句子。
(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。
(3)學(xué)生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的'句子)
(4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么?
(5)練一練：《作業(yè)本》第5題。
5.理清文章脈絡(luò)。
(1)默讀全文。
(2)說一說：課文第()自然段到第()自然段是寫冬天快要到的事;是寫，寒冬臘月的事。
6.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。(指導(dǎo)看插圖)
(2)體會寒號鳥的懶惰。(學(xué)生理論，互評)
(3)齊讀第1自然段。
第2課時
教學(xué)目標：
1.結(jié)合講讀裸文，理解漫山遍野、哀號、得過且過、哆嗦等詞語的意思。
2.鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。
3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。
4.能分角色有感情地朗讀課文。
課前準備：
1.錄音磁帶一盒。
2.小黑板若干塊。
3.幻燈片若干張。
4.寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。
1.根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。
2.整體回顧，說說這是一只()的寒號鳥。
二、學(xué)習(xí)2～5自然段。
1.默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰?(一一一劃出)
2.檢查，出示幻燈(1)，抓累字體會寒號鳥懶惰。
3.還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板(1)：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：。
4.抓不聽勸告深人體會寒號鳥懶惰。
a.寒號鳥不聽誰的勸告?
b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀)
c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告?(圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀)
d.指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解直打哆嗦、悲哀，指導(dǎo)讀悲哀地叫的句子)
5.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀)
三、學(xué)習(xí)6～8自然段。
1.回顧學(xué)法：抓不聽勸告這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。
2.啟發(fā)學(xué)生圍繞還是不聽勸告自己提問，師小結(jié)后出示小黑板(3)：
a.寒號鳥不聽誰的勸告?
b.誰怎么勸告?
c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?
d.寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?
3.學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。
4.四人一小組討論，準備匯報。
5.匯報自學(xué)。(學(xué)生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓(xùn)練)
點撥要點：
①問題b，比較 喜鵲說：
喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：
體會感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。
②問題c，結(jié)合理解得過且過，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。
③問題d，結(jié)合理解最后的哀號、漫山遍野等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。
四、返顧全文，深化認識。
1.齊讀第九自然段。
2.深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本)
3.訂正作業(yè)，隨機小結(jié)，完善板書。
4.學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理?
5.小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出：
抓重點詞 提問解答
展開想象 感情朗讀
五、分角色扮演朗讀。
板書設(shè)計：
寒號鳥
懶惰 勤勞
玩睡壘巢
直打哆嗦住暖窩
最后哀號熟睡
不幸幸福
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