《荷葉圓圓》第二課時(shí)最新教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
復(fù)習(xí)鞏固生字，讀好課文，積累語(yǔ)言，使孩子受到美的熏陶。
【教學(xué)重點(diǎn)】
課文朗讀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
荷葉和生字卡片、頭飾、動(dòng)物圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，一起來(lái)讀課題：
荷葉圓圓。
呀，湯老師可真粗心，“荷”字忘寫了。誰(shuí)能告訴我是怎么寫的呀?
2、把課題板書完整：
齊讀。
二、復(fù)習(xí)生字
過(guò)渡句：
上節(jié)課，老師讓每個(gè)小朋友們都做一片寫著生字的小荷葉，請(qǐng)大家拿出來(lái)，小組內(nèi)讀一讀小荷葉上的生字并且用生字組詞說(shuō)話。
1、學(xué)生活動(dòng)：
讀生字、組詞、說(shuō)句。
老師巡視指導(dǎo)。
2、下面我們與可愛的小荷葉一起來(lái)做一個(gè)游戲吧：
老師舉起一個(gè)生字，請(qǐng)大家光動(dòng)嘴不出聲地讀，讓老師猜猜你們讀的是什么字。
老師猜讀3～4個(gè)。
3、剩下的生字讓學(xué)生來(lái)猜，并且讓學(xué)生組詞說(shuō)句。
三、課文朗讀
過(guò)渡：
與圓圓的、綠綠的荷葉一塊兒做游戲，真好玩!現(xiàn)在我們和大家一起來(lái)做游戲，喜歡嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)大家把集資做的荷葉拿出來(lái) ，戴在頭上。哇，小朋友們都像魚兒一樣，把荷葉當(dāng)成自己的的涼傘了!老師也有涼傘呢!你們看，(展示大荷葉，先戴在頭上，然后鋪在地上。)老師走上荷葉，說(shuō)：“我是一顆小水珠，荷葉是我的搖籃……)大家說(shuō)，好玩嗎?誰(shuí)想和老師一樣到大荷葉上來(lái)表演呀?
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)這二自然段，并且把大荷葉貼在黑板上再把小水珠貼在大荷葉上。
�、� 指名讀。
�、� 及時(shí)評(píng)價(jià)。
�、� 教師范讀。
�、� 全班齊讀。
2、課文還寫了哪些小伙伴?
指名說(shuō)一一教師適時(shí)將圖片小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片貼在大荷葉上。
3、小組合作朗讀：
這么多小伙伴，你喜歡哪個(gè)，就把哪部分各自練練，再讀給小組里的小朋友聽一聽，讓大伙兒給你提提建議，可以讓你讀得更好。
(學(xué)生活動(dòng))
4、師生一起交流朗讀情況：
�、� 誰(shuí)來(lái)介紹小蜻蜓?及時(shí)正音、評(píng)、說(shuō)說(shuō)哪些地方值得你學(xué)習(xí)?指導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作和表情進(jìn)行朗讀。
�、� 誰(shuí)來(lái)表演青蛙?讓學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，特別讓學(xué)生指出讀的好的地方。
�、� 你們都有自己喜歡的小伙伴，我也有!我最喜歡小魚兒了，也給我一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)讀一讀吧!(老師故意讀的一點(diǎn)感情也沒有，讓學(xué)生發(fā)表意見)班上有比老師可愛的小魚兒?jiǎn)??指名讀。(順勢(shì)板書游、涼傘)
5、師生合作讀，適時(shí)提問(wèn)(老師讀每一段的前面，學(xué)生接著往下讀)：
2段：籃字為什么是竹字頭?
3讀：你想起了我們學(xué)的一首什么古詩(shī)，全班背誦《小池》。
5段中笑嘻嘻的“嘻”你是怎么記得?
(一喜歡就開口笑)
6、學(xué)生加動(dòng)作表情，并且利用自制荷葉練習(xí)表演讀：
過(guò)度語(yǔ)：看來(lái)小朋友課文讀得很好了，動(dòng)作、表情也不錯(cuò)了。是該上臺(tái)表演了!
�、� 老師提要求：
表演時(shí)要最好用上自制的荷葉，加上動(dòng)作、表情和臺(tái)詞，但是不準(zhǔn)看書，你們可以用書上的話，也可以用自己的話，你認(rèn)為怎么好就這么說(shuō)，能做到嗎?好!現(xiàn)在我們分組準(zhǔn)備(教師利用小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒圖片提示學(xué)生按要求坐好 )。
�、� 教師出示合作要求：
一是小組內(nèi)通過(guò)比賽，選出表演最棒的上臺(tái)表演，小組內(nèi)的同學(xué)幫助他出電點(diǎn)子，讓他表演的更好，并且要幫他記住生字。
二是圍繞課文內(nèi)容向別的小組的'表演者提問(wèn)，看誰(shuí)是最善于提問(wèn)的小記者。
�、� 表演結(jié)束后評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)和最佳小記者，開始吧。
�、� 學(xué)生表演。
四、寫字
過(guò)渡語(yǔ)：
青蛙把荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái)，展示了自己的歌喉，小朋友們把教室當(dāng)成了自己的舞臺(tái)，展示了你們的表演才能，，現(xiàn)在你們?cè)敢庹故咀约旱膶懽炙絾?寫好字可不容易，先要會(huì)觀察�？蠢蠋煂懀粫�(huì)兒告訴大家要注意什么。
1、示范寫“朵、機(jī)”，生邊書空邊說(shuō)筆順。這兩個(gè)字要注意什么?學(xué)生描一描寫一寫。
2、下面我要來(lái)寫帶兩個(gè)勾的字了，是什么字呢?
強(qiáng)調(diào)寫好“斜鉤”。
3、 學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、拓展想像
小朋友們，荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里一首涼涼的小詩(shī)。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉，我們更喜歡荷葉!如果我是坐在這荷塘邊的三個(gè)小朋友之一，我想變成一只螞蟻，把荷葉當(dāng)成自己的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。隨即出示：小螞蟻說(shuō)：“荷葉是的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)�！毙∥浵佋诤扇~上快活的跑來(lái)跑去。小朋友，你希望變成什么再與荷葉、荷花一起玩耍呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
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