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      2. 《再見了,親人》的第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2021-07-03 15:50:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《再見了,親人》的第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        《再見了,親人》的第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、通過朗讀,討論,理解課內(nèi)容,體會志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間用鮮血凝成的偉大友誼。

          2、能抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行有感情朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背誦。

          3、深刻領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型材料進(jìn)行表達(dá)的方法。

          4、結(jié)合句子理解唯一、雪中送炭的含義,能用雪中送炭造句。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型材料進(jìn)行表達(dá)的方法。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          投影片(分別場面圖)、磁帶(二胡曲《還鄉(xiāng)行》)、火車汽笛聲錄音。

          【教學(xué)過程】

          一、整體感知,提示訓(xùn)練點(diǎn)

          1、學(xué)生讀書思考:作者寫這篇文章的目的是什么?

          板書:

          中朝友誼、鮮血凝成

          2、快讀全文思考:作者圍繞這個中心選擇了哪些材料?

          板書:

          大娘、小金花、大嫂

          3、學(xué)生討論,作者為什么只選擇了這幾個材料來寫?

          板書:

          圍繞 選擇典型材料

          二、研讀課文,體會訓(xùn)練點(diǎn)

          1、引導(dǎo)學(xué)第一段,體會學(xué)習(xí)方法:

          指讀課文,出示思考題(投影)

          聽讀要求:

         、 用簡潔的話,說這段寫了幾件事?

          ⑵ 認(rèn)真思考,作者為什么要選擇這幾件事來寫?

          ⑶ 邊聽邊劃,把自己不理解的地方標(biāo)出來。

          學(xué)生聽讀后討論,教師啟發(fā)生回答問題。

          板書:

          洗補(bǔ)衣服、送打糕、救傷員

          (結(jié)合思考題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到大娘與志愿軍戰(zhàn)士之間結(jié)下的深厚情誼,進(jìn)而領(lǐng)會作者選擇材料的用意。)

          齊讀本段的最后一句(這比山還高比海深的情誼我們怎么會忘懷?)進(jìn)行句式的變換(變成陳述句)體會反問句的.表達(dá)作用。

          結(jié)合句子讓學(xué)生理解唯一、雪中送炭的意思,練習(xí)用雪中送炭造句。

          置疑問難。

          指導(dǎo)有感情的朗讀課文(配樂范讀──學(xué)生練讀──個別讀文)

          3、結(jié)合學(xué)第一段的思考題,遵循學(xué)習(xí)第一段的思路,分組自學(xué)第二、第三段:

          讓學(xué)生通過自學(xué)討論,體會出小金花和大嫂與志愿軍之間結(jié)下的深厚情誼進(jìn)而領(lǐng)會作者選材上的特點(diǎn)。

          板書:

          救老王 挖野菜

          抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的語句,體會人物當(dāng)時的心情,進(jìn)行有感情地朗讀課文。

          3、教師在前三段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用激情語言,放錄音,投影,創(chuàng)設(shè)情境,和學(xué)生一起齊讀第四段。通過感情誦讀,把文章的感情推向高潮,加深學(xué)生對文章的深入理解。

          4、針對全文進(jìn)行置疑問難。

          三、概括學(xué)習(xí)過程,深悟訓(xùn)練點(diǎn)

          讓學(xué)生從理性上認(rèn)識作者圍繞中心選擇典型材料進(jìn)行表達(dá)的方法,認(rèn)識這一寫作方法的好處。(板書:突出中心)

          四、課外延伸,指導(dǎo)背誦。片段練習(xí),運(yùn)用訓(xùn)練點(diǎn)

          1、向?qū)W生介紹《誰是最可愛的人》一書,選讀精彩段落,激發(fā)學(xué)生的背誦興趣,讓學(xué)生自由選擇背誦。

          2、結(jié)合課后的練筆內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。

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