《賣(mài)火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)用回答問(wèn)題再把答案連起來(lái)的方法，概括課文的主要內(nèi)容。
2．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字；理解10個(gè)詞語(yǔ)意思。
3．初步學(xué)會(huì)縮寫(xiě)句子；能用“因?yàn)椤薄ⅰ半m然……還是……”、“簡(jiǎn)直”、“沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”造句。
4．能有感情地朗讀課文，感受同情窮苦人民孩子的悲慘遭遇和仇恨資本主義社會(huì)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞，理解第，一段課文內(nèi)容．
教學(xué)過(guò)程
一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。
有誰(shuí)知道世界著名的童話(huà)作家安徒生嗎? 安徒生是丹麥人，一生寫(xiě)過(guò)168篇童話(huà)，被譽(yù)為“童話(huà)之王”。他出生于貧苦的鞋匠家庭，從小受盡顛沛流離之若，整個(gè)童年十分不幸和寂寞，因此他的童話(huà)中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的窮人。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的童話(huà)故事《賣(mài)火柴的小女孩》(板書(shū)課題)。
賣(mài)火柴的小女孩》是安徒生的代表作之—，發(fā)表于1846年。當(dāng)時(shí)有個(gè)朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫(huà)寫(xiě)一篇童話(huà)。這幅畫(huà)使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過(guò)飯。安徒生說(shuō)：“媽媽告訴我，她沒(méi)有辦法從任何人那里討到一點(diǎn)東西，當(dāng)她在一座橋底下坐下的時(shí)候，感到餓極廠(chǎng)。她把手指伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因?yàn)樗嘈�，這多少可以止住她的饑餓。最后，她終于睡過(guò)去了，一直睡到下午�！�
安徒生就懷著這種感情創(chuàng)作了這篇感人的童話(huà)的。
二、預(yù)習(xí)課文，檢查自學(xué)效果。
1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。
�、僮x準(zhǔn)宇音(特別要注意本課的多音字)，分析字形；聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語(yǔ)的意思。
�、谙胍幌�，課文講了一個(gè)什么故事。
�、岚础百u(mài)火柴一一擦火柴一一凍死”這樣的順序給課文分段，并想想各段的段落大意。
2．檢查自學(xué)情況。
①認(rèn)讀生字。
正音重點(diǎn)，給多音字組詞：
zhèng(掙錢(qián)) huá(劃火柴) jī(幾乎) zhǐ(只有) zhe(拿著)
掙 劃 幾 只 著
zhēng(掙扎) huà(計(jì)劃) jǐ(幾個(gè)) zhī(一只) zháo (擦著了)
字形難點(diǎn)：不要少點(diǎn)：蜷叉
不要多點(diǎn)：旺焰捏
詞義重點(diǎn)：辨析“精致、細(xì)致”的意思。
教師講解：圣誕樹(shù)、圣誕節(jié)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己用什么方法學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)的意思。
�、诼�(tīng)課文錄音，投影填空題：
課文記敘了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩( )的悲慘故事，這個(gè)故事是按( )順序?qū)懙�，全文可�? )。段。第一段寫(xiě)( )，第，二段寫(xiě)( )：它三段寫(xiě)( )。
�、噘|(zhì)疑問(wèn)難。
三、講讀課文第一段。
1．默讀思考討論：①這一段主要寫(xiě)的是什么?②下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎樣賣(mài)火柴的?說(shuō)明了什么？
2．劃出有關(guān)說(shuō)明小女孩悲慘生活的語(yǔ)句。
3．重點(diǎn)理解的句子。
投影字幕：
①“她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋……，一向是她媽媽穿的�！�
a．前句是什么意思?后句中的破折號(hào)表示什么?
b. 從這兩句話(huà)中，說(shuō)明．了什么? (小女孩家里非常貧窮，她自己沒(méi)有鞋，寒冬臘月出門(mén)，穿的是媽媽的大拖鞋。)
�、凇懊總�(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，……，她可忘不了這個(gè)�！�
a．她忘不了什么?大年夜富人享不盡的歡樂(lè)和幸福，小女孩有嗎?
B．小女孩忘不了這大年夜，說(shuō)明了什么?
(她和其他孩子一樣，向往光明，向往快樂(lè)。)
3．小結(jié)：大年夜本是孩子和爸爸媽媽團(tuán)圓歡聚的最快樂(lè)最幸福的時(shí)候，可是，賣(mài)火柴的小女孩卻在人們歡樂(lè)的時(shí)候光頭赤腳，流浪街頭，叫賣(mài)火柴。她的.生活是多么的痛苦悲慘。
4．有感情地朗讀第一段。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
結(jié)合課后習(xí)題，理解第二、三段課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
I．指名逐節(jié)讀第一段，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么?
2．女孩的生活是多么的悲慘啊!在這痛苦的生活中，她有哪些幻想呢，結(jié)局又是怎樣的?這節(jié)課就結(jié)合課后問(wèn)題理解第二、三段的內(nèi)容。
二、講讀課文。
(一) 第二段
1．輕聲自由讀，思考討論：
�、傩∨状尾寥蓟鸩瘢看胃髟谠鯓拥那闆r下擦火柴?
�、谛∨⒁淮未尾寥蓟鸩窕孟胄┦裁�?
2．用“～～”劃出小女孩一次次擦著火柴時(shí)，出現(xiàn)幻想的語(yǔ)句。
3．填空練習(xí)
┌──────┬──────┬─────┬───┐
│小女孩劃火柴│幻想中的事物│ 希望得到 │ 原因 │
├──────┼──────┼─────┼───┤
│ 第—次 │ 大火爐 │ 暖和 │ 凍僵 │
├──────┼──────┼─────┼───┤
│ │ │ │ │
├──────┼──────┼─────┼───┤
│ │ │ │ │
├──────┼──────┼─────┼───┤
│ │ │ │ │
├──────┼──────┼─────┼───┤
│ │ │ │ │
└──────┴──────┴─────┴───┘
根據(jù)表格的內(nèi)容，重點(diǎn)抓住小女孩幻想的浯句，說(shuō)說(shuō)小女孩為什么會(huì)有這些美麗的幻想，課文為什么要這樣寫(xiě)?
4.指導(dǎo)朗讀課文。(表達(dá)出小女孩迫切的希望，痛苦的哀求。幸福地飛走的心情。)
5．理解句子
“奶奶把小女孩抱起來(lái)，……也沒(méi)有痛苦的地方去了。”
小女孩和奶奶—一起飛到怎樣的一個(gè)地方去?在那個(gè)社會(huì)里，有這樣的地方嗎？(拓寬學(xué)生的思維，展開(kāi)想象)
6．小結(jié)過(guò)渡：在那黑暗的社會(huì)中，小女孩只有饑餓，寒冷，沒(méi)有歡樂(lè)和溫暖；一次次美好的幻想都破滅了，
第三段
1．默讀思考討論：
�、傩∨⒌幕孟胗袥](méi)有實(shí)現(xiàn)?為什么?
②重點(diǎn)句理解。
“第二天清晨…凍死。”
小女孩是被凍死的，為什么“嘴上帶著微笑”?
�、嵴n文最后一句是什么意思?作者為什么要這樣寫(xiě)?
(三)小結(jié)：小女孩五次擦著火柴，出現(xiàn)了一次次美好的幻想。得到一個(gè)人起碼的幸福，可是那個(gè)社會(huì)并沒(méi)有給她這些，反而奪去了她幼小的生命，那個(gè)社會(huì)是多么的不公平啊!
三、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第4題。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
概括課文主要內(nèi)容，朗讀訓(xùn)練，用詞造句練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
—、復(fù)習(xí)。
1．認(rèn)讀生字新詞。
2．問(wèn)題；賣(mài)火柴的小女孩一次次擦著火柴幻想什么?而——次次幻想的破滅又說(shuō)明了什么?
二、歸納課文的主要內(nèi)容。
1．輕聲自由讀全文，想想課文的主要內(nèi)容是什么?
(人人動(dòng)口、動(dòng)筆)
2．你是用什么方法概括的? (運(yùn)用“學(xué)習(xí)提示”)
三、總結(jié)全文。
1．質(zhì)疑問(wèn)難。
2．問(wèn)題討論。
�、傩∨⒌乃勒f(shuō)明了什么?
�、谛∨⒃诂F(xiàn)實(shí)生活中如此痛苦，為什么作者還要寫(xiě)她美好的幻想?
填字練習(xí)：
《賣(mài)火柴的小女孩》記敘了( )的故事。揭露了( ) ，表達(dá)了作者( )。
3．感情朗讀訓(xùn)練。
4．造句訓(xùn)練(練習(xí)冊(cè)第五題)。
本課板書(shū)設(shè)計(jì)：
18 賣(mài)火柴的小女孩
痛苦的生活 美好的幻想
凍僵暖和——銅火爐
饑餓食物——烤鵝
痛苦歡樂(lè)——圣誕樹(shù)
孤單愛(ài)撫——奶奶
參考資料：
一、關(guān)于課后問(wèn)題
第1題：下雪的大年夜里，小女孩光著頭，赤著腳，在又冷又黑的街上賣(mài)火柴。她又冷又餓，一次一次擦著火柴，幻想得到溫暖、食物、歡樂(lè)和奶奶的愛(ài)撫。
第2題：因?yàn)樾∨⒗涞秒y熬，所以首先想到的是能得到溫暖：她想得到食物。因?yàn)樗惶鞗](méi)有吃一點(diǎn)東西了：她很想自己也能享受節(jié)日的歡樂(lè)。因?yàn)�，富人都在過(guò)年，而她還在街頭挨餓受凍：她想著死去的奶奶，她想得到慈愛(ài)。因?yàn)檫@個(gè)世界上很少有人疼愛(ài)她。
第3題：①小女孩和奶奶一起飛到一個(gè)沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去，但在那個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中只有寒冷、饑餓和痛苦。②因?yàn)樾∨⒃?jīng)在幻想中覺(jué)得自己的靈魂飛到“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦”的天國(guó)去了。她在這樣美好的幻想中死去，所以嘴上帶著微笑�！�
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