《進(jìn)一步觀察巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《觀察巖石》是教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《巖石與礦物》單元的第二課，是在學(xué)生對(duì)各種巖石進(jìn)行了初步觀察和分類(lèi)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石的第一課。本課書(shū)分兩部分：猜測(cè)巖石的來(lái)歷和火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于猜測(cè)巖石的來(lái)歷，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累較少，并且缺乏進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的基礎(chǔ)，教學(xué)有一定的難度，因此為了較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我把猜測(cè)巖石的來(lái)歷作為本課書(shū)的第一課時(shí)。
猜測(cè)巖石的來(lái)歷主要是啟發(fā)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、構(gòu)造方面進(jìn)一步觀察巖石的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)砂巖等沉積巖的形成過(guò)程。教學(xué)好這課書(shū)，將會(huì)對(duì)下一課認(rèn)識(shí)火山巖的形成起到積極的促進(jìn)作用。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生在日常生活中對(duì)于巖石已有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于巖石的形成，絕大部分學(xué)生沒(méi)有深入考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)有接觸過(guò)相關(guān)知識(shí)，更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)從細(xì)致觀察到推測(cè)成因這個(gè)科學(xué)研究的過(guò)程，因此對(duì)于成因的推測(cè)具有一定的難度。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、通過(guò)一些有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法觀察巖石，并能根據(jù)觀察所收集到的證據(jù)，對(duì)沉積巖的成因進(jìn)行合理的推測(cè)。
2、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，從不同沉積巖標(biāo)本中，找到一些構(gòu)造特征。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)后的現(xiàn)象分析，引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和自己的猜測(cè)建立聯(lián)系，找到依據(jù)，解決它們是怎樣形成的？
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的體驗(yàn)，滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)新求真的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重客觀規(guī)律，認(rèn)識(shí)到自然界是在不斷發(fā)展變化的，并保持與發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作交流、尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解的科學(xué)品質(zhì)。
過(guò)程與方法
親身經(jīng)歷觀察獲取證據(jù)、推測(cè)成因的科學(xué)研究的.過(guò)程，會(huì)簡(jiǎn)單建立模型。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對(duì)沉積巖進(jìn)行觀察并對(duì)其成因進(jìn)行推測(cè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
沉積巖形成原因的推測(cè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）砂巖、頁(yè)巖、礫巖、放大鏡、刻刀、小錘子、觀察記錄表。
�。�2）各種顏色的橡膠泥、小石、泡沫塊等
【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片欣賞，引入研究主題
1．播放課件：各種各樣的巖石
2．學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選后，確定研究主題：這些巖石是怎樣形成的？
3．學(xué)生提出初步猜想，教師引入研究方法：尋找證據(jù)，推測(cè)巖石的成因。
二、觀察巖石，推測(cè)成因
1．談話：怎樣尋找推測(cè)巖石形成的證據(jù)？怎樣觀察？觀察中要注意什么？
2．學(xué)生分組觀察1、2、3號(hào)巖石，推測(cè)其成因，并作簡(jiǎn)單的記錄。
3．學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)
�。▍R報(bào)時(shí)，注意組織學(xué)生相互補(bǔ)充和質(zhì)疑，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
三、建立沉積巖模型
1．介紹材料。
2．小組討論方法
3．學(xué)生建立模型
4．學(xué)生分組匯報(bào)：你們組建立了1、2、3號(hào)巖石中的哪一種模型？是如何建造的？從活動(dòng)中你們又收集到了哪些信息，幫助你們完善和補(bǔ)充了你們的推測(cè)？
四、拓展延伸，深化思維
1．談話：你們認(rèn)為哪些地方可以找到這些巖石？
2．學(xué)生簡(jiǎn)單推測(cè)
3．播放采集巖石地的地貌課件，讓學(xué)生與自己的猜測(cè)進(jìn)行對(duì)比，并產(chǎn)生疑問(wèn)：這些巖石既然是沉積形成的，就應(yīng)在水底或低洼處，為什么會(huì)在山上找到呢？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
觀察巖石
巖石
我們觀察到
我們的推測(cè)
1號(hào)
2號(hào)
3號(hào)
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