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      2. 飛向藍天的恐龍教學設計方案

        時間:2021-07-03 16:58:18 教學設計 我要投稿

        飛向藍天的恐龍教學設計方案

          【教學目標】

        飛向藍天的恐龍教學設計方案

          1、會認7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“恐龍、欣喜若狂、輕盈、敏捷”等詞語。

          2、理解課文內容,知道恐龍是怎樣演化成鳥的。

          3、培養(yǎng)學生探索自然知識的興趣。

          4、背誦感興趣的部分。

          【教學重點難點】

          1、了解恐龍飛向藍天的演化過程。

          2、樹立學生探究的意識,培養(yǎng)他們鉆研科學的精神。

          【教學準備】

          有關恐龍的資料 、課文朗讀磁帶、教學掛圖等。

          【課時安排】

          2課時。

          【教學過程】

          第一課時

          一、掛圖展示,激趣導入

          二、板書課題、解題

          飛向藍天的恐龍

          三、聽課文錄音帶,自學生字詞

          1、聽課文錄音,整體感知課文。

          2、自學生字詞:

         、 認讀字:

          鈍 凌。

          ⑵ 書寫字:

          恐、兇、笨、鴿、僅、頓、描、繪、噸、盈、敏、捷、嶄。

         、 新詞:

          遲鈍:反應慢,不靈敏。

          五彩斑斕:燦爛多彩。

          凌空翱翔:在空中回旋的飛。

          后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛飲血、毋庸置疑等詞語讓學生用老師教的方法自己解釋、討論。

          四、自由朗讀課文,感悟課文結構

          第一部分(第1、2自然段):寫大量的化石顯示,鳥兒是由恐龍演化而來的。

          第二部分(3、4自然段):科學家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

          第三部分(第5自然段):科學家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過程。

          五、小結第一課時學習內容,確定自己喜歡的段落

          第二課時

          一、復習鞏固

          1、檢查生字的掌握情況。

          2、發(fā)表你對課文的理解。

          二、深入分析,理解全文

          采用逐步分學習的方法理解課文:

          1、指名學生朗讀課文第一部分,探究第一部分內容:

         、 “二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思?

          (好像、仿佛的意思)

         、 這一段怎樣引出觀點的?

          (把恐龍與鳥類作比較)

         、 老師問:

          科學家們在這一部分中提出了什么樣的假說?

          (鳥類不僅和恐龍有親緣關系,而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。)

         、 老師問:

          科學家為什么欣喜若狂?

          (因為可以證明鳥類是由古代的'恐龍演變而來的。)

         、 學生討論:

          遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù),給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

          “點睛”是什么意思?為什么說這是“點睛”之筆呢?

          2、指名朗讀課文第二部分,師生共同探究這一部分:

          這一部分主要是科學家們假設猜想恐龍向鳥兒進化的過程。

          (教學這一部分必須注意:恐龍進化經(jīng)過了漫長的年代;并不是所有恐龍都在向鳥兒進化;有較多內容是科學家的一種假設、推斷。 )

          3、學習第三部分,質疑、探究:

          老師:誰能說說“希望能重現(xiàn)這一歷史進程”這句話飽含的信息?

          學生回答,教師指正。

          三、反饋全文,學生質疑

          1、用自己的話說說恐龍是如何飛向藍天的?

          2、質疑并解答,學生交流、討論,教師釋疑。

          四、總結全文

          課文假想了恐龍向鳥類演化的過程,作者說明簡潔、意思表達完整、準確,豐富了我們的知識,激發(fā)了我們探索自然的興趣。希望同學們在此啟迪下,將思緒放飛藍天,去探索大自然以個又一個奧秘,為人類作出自己的貢獻。

          【板書設計】

          飛向藍天的恐龍

          兩億三千萬年前……數(shù)千萬年后……許許多多年后……億萬年前

          第一種恐龍 龐大家族 恐龍中的一支 飛向藍天

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