找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能區(qū)別多音字哄、嗎的讀音，理解11個(gè)新詞的意思，能區(qū)別走失和丟失的不同意思。
2、能仿照例句，把不完整的因果句補(bǔ)充完整。
3、初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文提出不懂的問題。
4、了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細(xì)觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文提出不懂的問題；理解老人通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理推理的過程；能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說出來。
2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力和平時(shí)多觀察，勤思考的好習(xí)慣。
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、能區(qū)別多音字哄、嗎的讀音。
3、能區(qū)別走失和丟失的不同意思。
4、初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文提出不懂的問題。
教學(xué)過程
1、揭示課題
（1）投影駱駝圖后問：這是什么動(dòng)物？誰能說說駱駝是一種怎樣的動(dòng)物？
�。�2）投影從前有個(gè)商人走失了一只駱駝，問：走失是什么意思？可以換成丟失嗎？
�。�3）商人走失了駱駝，于是就發(fā)生了一個(gè)找駱駝的故事，出示：13
找駱駝
�。�4）看了課題，你想知道那些問題？
2、引導(dǎo)質(zhì)疑
�。�1）聽課文錄音，想想剛才提的問題，那些聽了錄音就解決了。
（2）今天老師還要教給大家一種新的預(yù)習(xí)課文的本領(lǐng)。出示閱讀提示，通過學(xué)習(xí)提示，明確本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)提出不懂的問題。
�。�3）指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文的方法與步驟。
�、僮x通課文，讀準(zhǔn)生字的音；注意多音字的讀音；分析生字的形，記住字形。
②劃出由生字組成的新詞，想想新詞的意思。把不理解的詞語寫在作業(yè)本上。
�、墼僮x課文，在不理解的句子和內(nèi)容下劃上線，打上？。
3、反饋交流，評(píng)析學(xué)生提出的問題。
�。�1）認(rèn)讀生字卡片。
（2）讓學(xué)生提出不懂的問題，對(duì)有價(jià)值的問題要及時(shí)表揚(yáng)肯定，對(duì)偏題要妥善處理
，正確引導(dǎo)。
�。�3）緊扣閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)及學(xué)生預(yù)習(xí)前、后提出的問題進(jìn)行小結(jié)。
4、完成作業(yè)。
�。�1）《作業(yè)本》題2。
�。�2）抄寫生字。
第二
課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固本課生字，理解有關(guān)詞語。
2、了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的.。并能仿照例句，把不完整的因果句式補(bǔ)充完整。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
1、檢查生字，聽寫生字。
2、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
�。�1）指名讀第1自然段。想想這一段主要講什么。
�。�2）這段主要講什么？從那里看出商人的心理很著急？用著急的語氣讀讀商人的話。
3、學(xué)習(xí)29自然段。
�。�1）布置自學(xué)。要求：①輕聲朗讀29自然段。②同桌討論：老人知道商人丟失的那只駱駝?dòng)心切┨卣鳎坷先苏f得對(duì)嗎？你從哪兒看出來？
（2）反饋
�、僮寣W(xué)生用老人知道商人丟失的那只駱駝
的句式說出駱駝的三個(gè)特征，先分三句說，后綜合起來說。
�、谏倘巳位卮鹄先说脑捠窃鯓诱f的？
�、郾容^是的、不錯(cuò)、對(duì)極了的異同，說說商人的感情有什么變化？
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
④忿忿是什么意思？商人的心情為什么會(huì)轉(zhuǎn)喜為怒？該怎樣讀出忿忿的語氣來？
�。�3）分角色朗讀29自然段。
4、學(xué)習(xí)第10自然段。
�。�1）默讀第10自然段
，思考：老人并沒見過商人的駱駝，可卻能那么準(zhǔn)確地說出駱駝的特征，這是為什么？請(qǐng)把老人得出結(jié)論的依據(jù)找出來。
（2）不緊不慢是什么意思？
（3）請(qǐng)用不緊不慢的語氣說說老人的話。
�。�4）練習(xí)用因果句式說寫句子。
5、作業(yè)：（1）照樣子把句子補(bǔ)充完整。
（2）抄寫詞語。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、遇事要仔細(xì)觀察，抓住事物的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。
2、繼續(xù)進(jìn)行因果句式的說話訓(xùn)練。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)。
（1）聽寫詞語。
�。�2）分角色朗讀19自然段。
�。�3）請(qǐng)你用不緊不慢的語氣，仿照例句回答商人的疑問。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第10自然段。
�。�1）齊讀至于順著它的腳印去找句。
（2）理解至于的意思。
�。�3）仿照例句說話。
3、學(xué)習(xí)第11自然段。
�。�1）齊讀第11自然段，看看商人找到駱駝了沒有。
�。�2）果然是什么意思？果然說明了什么？
4、總結(jié)。
�。�1）老人為什么能幫助商人找到駱駝，你從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理？
�。�2）通過這一課的學(xué)習(xí)，你還知道了什么？
5、課堂練習(xí)：《作業(yè)本》3、4、5題。
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