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      2. 課文一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-02 17:54:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        課文一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)目標(biāo):

        課文一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          1.認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,學(xué)會(huì)14個(gè)生字。

          2.有感情地朗讀課文。

          3.理解信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。

          4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激情導(dǎo)入

          同學(xué)們,當(dāng)你在和平的環(huán)境中過(guò)著安寧、幸福的生活的時(shí)候,你是否知道還有許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)正掙扎在死亡線(xiàn)上,有的被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了親人,無(wú)家可歸。今天我們學(xué)習(xí)22課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》,感受一下一個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的孩子的內(nèi)心世界。

          (板書(shū)課題)

          二、初讀課文,整體感知

          1.自讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),把課文讀通順。

          2.默讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),想想每個(gè)自然段主要講的是什么意思,課文講了幾部分內(nèi)容?

          3.匯報(bào)交流自讀情況

         。1)抽讀生字詞卡片,可采用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式讀。

         。2)請(qǐng)讀一讀給你留下深刻印象的段落,學(xué)生互相糾正錯(cuò)音。

          三、自讀感悟,小組交流討論

          1.自學(xué)生詞,不懂的詞語(yǔ)可通過(guò)和聯(lián)系上下文來(lái)理解。

          2.逐段讀課文,遇到不懂的地方畫(huà)出來(lái),留待小組討論。

          3.組內(nèi)質(zhì)疑,討論與交流

          一些有價(jià)值的問(wèn)題或組內(nèi)解決不了的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄下來(lái)并上交給老師,在全班交流時(shí)共同解決。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、提出共同的疑問(wèn),明確探究的主要任務(wù)。

          1.作者的爸爸是個(gè)怎樣的人?

          2.當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣?

          3.作者在為誰(shuí)呼吁?

          二、感悟與交流,解決疑難

          1.默讀與感悟。

          2.小組交流。

          3.班上匯報(bào)交流

          引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,談理解,講體會(huì),同時(shí)指導(dǎo)有感情地朗讀。

         。1)匯報(bào)交流對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)

         、偎且幻娛掠^(guān)察員,在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了。——一位保衛(wèi)和平的勇士。

         、诎职峙R上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他還說(shuō):“孩子,等爸爸回來(lái),我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”。——一個(gè)愛(ài)妻子、愛(ài)孩子的好丈夫、好爸爸。

         、埘r血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿(mǎn)了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么!晃粺釔(ài)和平,并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。

         、芪业陌职志ㄋ膰(guó)語(yǔ)言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士!粋(gè)知識(shí)淵博,很有才華的人。

          (2)過(guò)渡:一位捍衛(wèi)和平的勇士,一個(gè)才華橫溢的人才,一位可敬可愛(ài)的父親,就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。作為兒子,小作者面對(duì)這一切,心情會(huì)怎樣?我們?cè)鯓影炎髡叩恼鎸?shí)感受讀出來(lái)?

         。3)訓(xùn)練有感情地朗讀,把握作者的內(nèi)心世界。

         、冱c(diǎn)擊軟件,聽(tīng)課文朗讀錄音,體會(huì)情緒。

          ②個(gè)人練習(xí)朗讀3、4、5自然段。

         、劢M內(nèi)交流,互讀互評(píng)。

         、馨嗌险故咀x,師生共評(píng)。

          (4)匯報(bào)交流對(duì)當(dāng)今世界和平環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

         、俸推街癫](méi)有永駐人間——和平的環(huán)境沒(méi)有持久地保持下去。

          教師點(diǎn)撥:“51年前”,指的是1945年(小作者寫(xiě)這封信是在1996年),全世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō),是取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。從那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,人們就以為再也不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),渴望永久和平,希望和平之神永遠(yuǎn)留在人間。但是現(xiàn)實(shí)并不隨人愿,近幾十年來(lái),局部動(dòng)蕩,戰(zhàn)事不斷,人民飽受苦難。

         、谑澜绮⒉惶,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

          a.交流課前搜集的圖片或資料,認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界并不太平。如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)轟炸南聯(lián)盟、9·11事件、美國(guó)轟炸阿富汗、巴以沖突……

          b.教師播放一段美國(guó)轟炸阿富汗的電視報(bào)道錄像,學(xué)生親眼目睹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及人民的'苦難。

          c.談對(duì)“罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”一句的理解。

          教師點(diǎn)撥:和平的環(huán)境是美好的,因此,人們把它稱(chēng)為“和平之花”,但和平的環(huán)境還不穩(wěn)固,還不持久,所以又說(shuō)是嬌嫩的“和平之花”。

          (5)感情朗讀6、7自然段,把作者的心情把握準(zhǔn)確。

          (6)匯報(bào)交流作者在為誰(shuí)呼吁。

         、僭跒椤拔摇钡募胰思吧钍軕(zhàn)爭(zhēng)苦難的各國(guó)孩子呼吁。

         、谠跒槿澜缢袩釔(ài)和平的父母、妻子、孩子呼吁。

          點(diǎn)撥:這是小作者發(fā)自肺腑的呼聲,這是浸滿(mǎn)淚水的吶喊!怎樣把小作者的真情實(shí)感讀出來(lái)呢?

          (7)訓(xùn)練感情朗讀,產(chǎn)生情感共鳴。

          三、總結(jié)全文

          1.指名有感情地朗讀全文。

          2.討論:為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平,我們能夠做點(diǎn)什么?

          四、拓展延伸

          現(xiàn)在世界上有些國(guó)家還處于戰(zhàn)爭(zhēng)之中,許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難,請(qǐng)你給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫(xiě)封信,表達(dá)你對(duì)他們的同情與關(guān)心。

          五、布置作業(yè)

          1.熟讀課文,讀出真情實(shí)感。

          2.把你印象深刻的詞句摘抄下來(lái)

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