課文葡萄溝的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)物產(chǎn)豐富、景色美麗的好地方，維吾爾族是個(gè)熱情好客的民族。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)及相關(guān)的詞語(yǔ)。
3、能按“單元學(xué)習(xí)提示”指導(dǎo)的方法讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>
4、能理解第2自然段中描寫葡萄的句子。
5、能有感情的朗讀課文，背誦課文第2段。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文第2段。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
家學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。
3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入并板書課題。
二、初讀課文。
1、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。
2、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。
三、細(xì)讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文，并思考：
(1)葡萄溝在哪里?那里出產(chǎn)什么水果?
(2)這個(gè)地方為什么叫葡萄溝?
2、學(xué)習(xí)第二段。
指名讀課文并思考：
(1)本段共有幾句話?哪幾句主要講了葡萄?
(2)文中主要介紹了葡萄的什么?
(3)文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么?
3、學(xué)習(xí)第三段。
(1)本段共有幾句話?
(2)葡萄干是在什么地方制作的?
(3)葡萄是怎樣制成葡萄干的?
(4)這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)?
四、總結(jié)課文。
葡萄溝好在哪些方面?
五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。
六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
七、課堂作業(yè)。(略)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣?(開火車讀)
葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠
上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。
二、學(xué)習(xí)新課
(一)看錄像，自學(xué)第2自然段。
1、看錄像
2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：(每人發(fā)一張)
自學(xué)要求：
(1)先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。
(2)說(shuō)一說(shuō)從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來(lái)?請(qǐng)你用--劃出來(lái)。
3、檢查自學(xué)
(1)數(shù)好了嗎?第2自然段共有幾句話啊?
(2)請(qǐng)你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么?想看看梯田到底什么樣嗎?圖片出示，這就是梯田。
(3)課文是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來(lái)?這里和我們第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>
請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié) 什么怎么樣
(4)出示表格。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。
什么季節(jié) 什么怎么樣
夏季 茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
秋季 葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
(5)、2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)啊?自己讀讀看。
A、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀，問：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?再讀讀看。(茂密的枝葉很多，很美。)看圖。
還有愿意來(lái)讀的?為什么把綠色的.涼棚讀得特別重?
他讀得好嗎?讀得好的，我們大家就要向他。。。(學(xué)習(xí))。學(xué)著著他的樣子，來(lái)讀一讀，好嗎?
B 引：那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝的?先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡?指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
a、自由讀。
我們來(lái)體會(huì)一下：(師范讀)葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
b 、小朋友，你感受到了什么?學(xué)生談感受。
(葡萄很多。)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?那你能把這句話讀好嗎?
還感受到了什么?(我覺得葡萄溝很美)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(五光十色)
什么是五光十色?我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家?
c、都有哪些顏色啊?請(qǐng)你用~~~~標(biāo)出寫顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎?指名讀。
我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。
d、我們來(lái)給五光十色換個(gè)詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了�？匆豢葱胁恍�?(行)為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢?讀一讀看。
e、為什么?他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說(shuō)：瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!
(行)小朋友，現(xiàn)在你再來(lái)讀一讀這句話，想一想，到底用哪個(gè)詞好。(不行)小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎?
E、能讀給大家聽聽嗎?讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評(píng)議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎?還有誰(shuí)喜歡的?男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎?小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?真孝順啊，先自己試著背背看吧!指名背。
4、引：葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候，你到葡萄溝去--出示(熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。)誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話?
(1)你感受到了什么?(很熱情)哪里看出來(lái)?(準(zhǔn)、吃個(gè)夠)你來(lái)讀讀看。
你還想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。
(2)老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢?請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來(lái)讀一讀。看誰(shuí)把葡萄溝讀得最美。
自由讀，指名讀、評(píng)讀、齊讀。
(3)讀得真好，這么美的景色、這么美的語(yǔ)言，如果能背過(guò)來(lái)那就更好了，看誰(shuí)最能干，先自己準(zhǔn)備一下。指名背。
真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧!齊背。
過(guò)渡：小朋友，你們吃過(guò)新疆吐魯番的葡萄嗎?好吃嗎?
老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。
(二)學(xué)習(xí)第3段。
1、請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么?
2、上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎?(好吃)
那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的?老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方?葡萄干又是怎么做成的?看錄像。
葡萄干是怎么制成的?蔭房是怎么樣子的?所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢?請(qǐng)小朋友一起把第3段來(lái)讀一讀。
3、老師聽說(shuō)，以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。
4、聽到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎?(葡萄溝很好。)
問：好在哪里?(盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情)
5、是啊。(指板書)葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國(guó)也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)--好地方!你喜歡葡萄溝嗎?讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。
過(guò)度語(yǔ)：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀地很好，體會(huì)地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。
下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)發(fā)言最積極，講地最好。
三、鞏固練習(xí)
讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說(shuō)一句話。
葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。(時(shí)間還有多的就寫課堂作業(yè))
四、總結(jié)
像這樣的用時(shí)間順序?qū)懙奈恼逻�有很多，我們平時(shí)可以在讀書是多留意一下這樣的文章，都搜集過(guò)來(lái)，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎?
板書：
盛產(chǎn)水果 葡萄溝(景色美麗 夏季 枝葉茂密 好
秋季 五光十色 地方
葡萄干 有名
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知道葡萄溝真是個(gè)好地方的原因。背誦第2自然段。聽寫課文中描寫葡萄的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方!”這句話的含義。
二、指導(dǎo)背誦第2自然段。
1、安時(shí)間順序記住句子的開頭。
2、重點(diǎn)突破第3句話。
3、聽寫描寫葡萄成熟時(shí)的情景的句子。
三、作業(yè)。
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