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      2. 《燕子過!返牡诙n時的教學設計

        時間:2021-07-02 14:47:25 教學設計 我要投稿

        《燕子過!返牡诙n時的教學設計

          一、 教學目標 :

        《燕子過!返牡诙n時的教學設計

          1. 知識目標

         、倮斫獠环謺円、疲倦、崇敬、沉重等詞意。

         、谧∽≈攸c詞句讀懂課文,體會燕子過海的辛苦,艱難。

         、劬涫剑撼醪秸莆杖湓捄铣梢痪湓捑毩暋

          ④能正確找出一句話中的三對反義詞。

         、葜牢闹械谌澥前词虑榘l展順序寫的。

          2. 能力目標

         、 培養學生抓重點詞句讀懂課文的能力。

          ② 培養學生的理解課文,感受課文及說話、朗讀能力。

          ③ 培養學生學習按事情發展順序記敘文章、說話的能力。

         、 培養學生準確用詞,說話得體的能力。

          3. 情感目標

          培養愛護小燕子等幼小動物的思想感情。

          二、教學重點、難點:

          理解文中描寫燕子過海不怕辛苦,艱難的句子。

          三、教學準備:

          投影片(練習)、小黑板、錄像機、彩電

          四、教學過程 :

         。ㄒ唬 談話

          1. 這節課我們繼續學習《燕子過!,上課前老師先帶大家看看海。 (錄像,感受大海)

          2. 引讀:海有多大?(天連水,水連天,望也望不到邊(通過錄像感受)

          過渡設疑:同學們,我們來試相一下,燕子要過這茫茫大海會遇到什么困難?

          導:可見燕子過海十分不容易,所以作者在最后說

          (二) 教學第四節

          1. 齊讀

          2. (小黑板出示)本段,標點教學

          3. 目的地指哪里?

          句式:因為所以說說為什么別傷害它們?(自由說→抽說→同桌互說)

          4. 有感情地讀文

          過渡:文中哪幾節具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢?

          (三)教學二、三自然段

          指句讀23節。

         。粒 第二節

          1. 燕子過海,海指哪里?從哪一節知道的?

          2. 小組讀第2節,用 劃出燕子過海的句子。

          3. 投影出示:

          它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去,在海上不分晝夜地飛呀飛。

          ① 從哪些詞中看出過海非常辛苦、艱難?

          (南方→北方 不分晝夜)

          α.晝 理解不分晝夜

          ь.為什么要不分晝夜飛?(體會過海艱辛)

         、 找出句中3對反義詞(完成作業 )

         。 )( ) ( )( ) ( )( )

         、蹖Ρ茸x,體會該句應讀慢還是快。

          過渡:燕子沒日沒夜地飛呀飛,這群勇士最后怎樣了呢?

         。拢谌

          1. 默讀第三節

          思考:①標出文中有幾句話,每句分別寫了什么?

         、谶@節按什么順序寫的?(找標記)

          2. 回答上述思考題

          3. 選詞填空 (投影出示)

         、傺嘧右欢ㄊ 太 疲倦了。

          非常

          ②燕子像雨點一樣 飛 到我們的船上。

          落

         、垩嘧 伏 在甲板上休息

          落 (動作:伏)

          а.選詞 說說理由(更能說明疲倦)

          ь.②句中,把( )比作( )。(多快)

          с.齊讀①、②、③句

          這3個句子講誰?(燕子)

          誰能把3句話合成一句話,意思不變,怎樣連?

          d.討論→指名說(注意標點的變化)

          е.完成作業

          f.對比讀

          男生讀3句,女生讀合并后的句子,體會異同。

          4. 休息后,燕子又怎樣了呢?

          ① 句式:有的有的(展翅 停止呼吸)

          ② 在文中用· · ·找出描寫水手心情的詞。

          (水手為什么心里會感致電崇敬,又為何沉重?)

         、 從哪里還可看出水手對燕子的愛。

          (四)整體感知

          1. 隨錄音讀文

          2. 學了篇課文后,你有什么想法?假如你是水手,對遠飛的.燕子有什么話要說?

          3. 小結。

          對,正因為這些燕子是那么勇敢、堅強,它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難;燕子又是我們人類的朋友,所以面對燕子請不要傷害它們吧!

          六、教后感

          語文教學必須重視語言的理解,要在指導學生理解詞句上下功夫。離開具體語言環境,而空講思想內容的做法是不可取的。只有引導學生通過解詞析句、讀讀議議,既理解了語言文字的深刻含義,又受到了文章感情的陶治,同時也提高了思維和表達的能力。這種在閱讀教學中進行語言文字訓練的方法,既優化了過程,又提高效率。

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