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      2. 課文猴王出世教學設計

        時間:2021-07-02 09:26:42 教學設計 我要投稿

        課文猴王出世教學設計模板

          一、教材分析:

        課文猴王出世教學設計模板

          這篇略讀課文節(jié)選自我國古代神話小說《西游記》第一回。

          課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這只石猴與群猴玩耍時,因敢于第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了時候石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

          二、素質(zhì)教育目標

          (-)知識教學點

          1.學習生字詞,能流利有感情地朗讀課文。

          2.初步感受古典文學的語言特點。

          (二)能力訓練點

          繼續(xù)練習引導學生抓住事情的前因后果。

          (三)德育滲透點

          理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì),從中受到教育。

          (四)美育滲透點

          體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想像力。

          三、學法引導

          (-)教師教法

          導讀法。

          (二)學生學法

          自學討論法。

          四、重點、難點、疑點及解決辦法

          (-)重點

          理清事情的前因后果,體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。

          (二)難點

          讀通讀懂句子,培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。

          (三)解決辦法

          通過小組討論,教師相機點撥,結(jié)合朗讀課文理解問題。

          五、師生互動活動設計

          (-)教師活動設計

          1.從介紹我國古典名著入手,激發(fā)學生興趣。

          2.啟發(fā)學生交流自學成果,鼓勵他們提出自己的問題。

          3.有重點地討論學生提出的問題,相機點撥學生,理清文章的前因后果。

          (二)學生活動設計

          1.自已查找資料,自學課文,提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。

          2.通過小組合作討論,解決自己不能解決的問題。

          3.通過朗讀,加深對古典文學的`認識。

          六、教學步驟

          (一)揭示課題

          1.你們誰看過《西游記》,在這部小說中,給你留下印象最深的是哪個人物?(孫悟空)

          2.談談你對孫悟空的了解。

          3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學習一篇新課文,了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

          (二)初讀課文,了解大意,掃清文字障礙

          1.大聲讀課文,把句子讀通順,讀不懂的地方畫出來。

          2.邊讀邊想,這篇文章講的是一件什么事?

          (三)交流自學情況

          1.文章講的是一件什么事?

          2.你有哪些不懂的問題,提出來與大家一起交流。

         。ㄖ饕鉀Q字詞問題,掃清文字障礙。)

          (四)自由讀課文

          你喜歡哪些句子,畫下來,說說你喜歡的理由,并把它們有感情的讀出來。

          (五)交流自己喜歡的句子

          說說為什么喜歡這些句子,并有感情地朗讀這些段落。

          交流時教師相機點撥,讓學生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。

          1.四面更無樹木遮陽,左右倒有芝蘭相襯……通靈之意

         。ㄟ@幾句交待頑石生成的環(huán)境,文字清新,很美)

          2.那猴在山中,卻會行走跳躍,食草木,飲澗泉……朝游峰洞之中。

         。ㄟ@幾句寫石猴活動,機靈可愛,語言對仗工整很有意思。)

          3.“他瞑目蹲身,將身一縱……明明朗朗的一架橋梁。”

         。ㄟ@一段寫石猴入洞的情景,敏捷可愛。)

          板書設計:

          猴王出世——一塊仙石——迸裂產(chǎn)石猴——成王

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