有關(guān)于《我的信念》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
【課時(shí)安排】
１、預(yù)定課時(shí)：
１課時(shí)。２０xx年１０月２１日。
�。�、實(shí)際課時(shí)：
�。痴n時(shí)。２０xx年１０月２１～２２日。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、朗讀訓(xùn)練：
帶著感情朗讀，注意朗讀速度。
�。�、人文關(guān)懷：
歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。
�。场⑽捏w導(dǎo)學(xué)：
品味平實(shí)語言，理解其中哲理。
�。�、創(chuàng)意點(diǎn)撥：
調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。
�。�、提問指導(dǎo)：
提有價(jià)值問題，提欣賞性問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒗首x訓(xùn)練：
帶著感情朗讀，注意朗讀速度。
�。�、文體導(dǎo)學(xué)：
品味平實(shí)語言，理解其中哲理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、人文關(guān)懷：
歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。
�。病�(chuàng)意點(diǎn)撥：
調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。
３、提問指導(dǎo)：
提有價(jià)值問題，提欣賞性問題。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生：
�。�、按既定方式、詞典，掃除字詞障礙。
�。病⒔柚趯�(dǎo)讀語、研討與練習(xí)而預(yù)習(xí)，并書面提出問題。
教師：對(duì)學(xué)生可能生成的問題進(jìn)行預(yù)測，制定預(yù)案。
一、新課導(dǎo)入
１、過渡：說起居里夫人，你了解多少？
�。�、導(dǎo)入：愛因斯坦曾說過：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
３、目標(biāo)：讀寫、品味、感悟。
二、讀寫檢查
�。�、讀一讀：
固執(zhí) 鞭策 盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱
沉醉 迷醉 猝然長逝 問心無愧
（課前查詞典，課堂讀一讀，課后寫一寫。）
�。病栆粏枺耗男┰~語沒把握？（注音、解釋、造句。）
三、朗讀訓(xùn)練
�。�、引導(dǎo)：要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。
�。�、例讀：大家覺得哪一段更需要老師指導(dǎo)？
�。场L試：４人小組讀、個(gè)別糾正，毛遂自薦讀。
四、提問指導(dǎo)
�。�、拋磚：文章從哪些方面刻畫居里夫人的形象？
難度分解：
�、� 概括要點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞語：
堅(jiān)忍不拔、信心
勤奮、努力、目標(biāo)
探討真理、獻(xiàn)身科學(xué)、時(shí)間
安靜 不謀利、自由 克制
科學(xué)之美
�、� 分析歸納：
宗旨：探討真理、不求財(cái)富；沉醉于科學(xué)之美
環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間、克制
工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力
�、� 整理排列：
科學(xué)工作者的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益。
科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時(shí)間。
科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神
�。繕�(biāo)要始終如一；要有信心；要堅(jiān)忍不拔；要勤奮努力）
⑷ 問題延伸：
居里夫人的人格特點(diǎn)（魅力）？
思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)
環(huán)境需求：追求自由、保持安寧、珍惜時(shí)間
工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、、堅(jiān)忍不拔、執(zhí)著勤奮
�。�、引導(dǎo)：提有價(jià)值問題，提欣賞性問題。
�。�、嘗試：個(gè)人思考后提問、小組交流后提問、課堂討論中提問。
學(xué)生可能提出的問題、涉及的想法如下：
⑴ 我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我中的某種力量指什么？
這種力量是一種復(fù)合的因素：
完成的決心：無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成；
對(duì)真理的渴求：研究，就是對(duì)真理的探討；
科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的'主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。
�、� 解釋我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣的含義。我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念中純粹研究的觀念指什么？
居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為純粹研究，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒有。
科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。
�、� 人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類也需要夢想家一句，講究現(xiàn)實(shí)的人是什么人？夢想家最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的夢想家？
講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。
夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。
最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。
從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。
⑷ 我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作中的奢望可否改換成希望？為什么？
�、� 在他猝然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。聯(lián)系上下文，談?wù)勀鎭眄樖茉诰渲械拇_切意思。
⑹ 為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)小孩兒？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
�、� 我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)中的這種權(quán)益指什么？
⑻ 我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景，是什么意思？
自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺得這世界真奇妙。
優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會(huì)感覺世界的優(yōu)美。
科學(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。
五、體驗(yàn)反思
�。�、質(zhì)疑：少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，為什么孤獨(dú)也是一種美好快樂的記憶？
翻譯不當(dāng)。單身一人，需要交流感情而無從交流才會(huì)感覺孤獨(dú)。獨(dú)處一室，靜靜地讀書，是沒有孤獨(dú)感的。
居里夫人這里的意思是，她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書，大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂。
類似的錯(cuò)譯：
我估量過在法國得到自由的代價(jià)：我估量過法國為贏得自由而付出的代價(jià)。
我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然：我從沒有把這種權(quán)益視為不成問題的問題。
�。�、討論：有人認(rèn)為，居里夫人是個(gè)傻瓜。你的意見呢？
她追求的是精神上的愉悅，而不是物質(zhì)上的享受。
她永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。
人類需要夢想家──她們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益
�。�、交流：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？
六、課后思考
動(dòng)動(dòng)腦子，為居里夫人設(shè)計(jì)一句墓志銘。
例子：這里埋葬著一個(gè)偉大的傻子！
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